生涯教育主题班会——《选择》

[ 发布时间 ]:2018/10/30 21:10:19 [ 点击次数 ]:613

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20181029日邹超一老师面向初中部全体老师开设了一节题为《选择》的生涯教育班会课。学生生涯教育是由石爱平校长主导,胥明豪主任主持的规划课程。邹老师的课主题明确,层次清晰,活动丰富多彩,寓教于乐。首先,邹老师由一个视频导入班会课主题,引发学生的学习兴趣。接下来,邹老师引导学生做好中学生活规划。然后邹老师带领学生一起做性格测试,让学生对自己有更清楚的认知,便于自己对生活做更好规划。课的高潮部分是学生们精彩的职业体验表演。演医生的同学直接给“病人”挂水,做餐饮同学现场端上美食,演通讯的同学要给港珠澳大桥覆盖3G信号。通过职业体验表演,同学们对各种职业有了直观的感知,引发了他们对未来的思考。邹老师的这节班会课获得大家一致好评。




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点评:

张新竹老师:今日有幸去听了初一年级邹超一老师的班会公开课。初一(22)班班会课的主题是“选择”,全程由邹老师把控节奏,以一张图片导入思考,“where?”“who?”“what?”。接下来让学生观看一段英语视频,切合国际班的氛围,让学生观察主人公的四种选择,从而抛出问题“他有四个选择,而我们呢,是一道单选题,你的人生选择是什么?”学生们积极互动,有的想读高中的澳洲班,有的以后想去北京读法律。人生中的许多选择都会受到身边人的影响,邹老师在课前就做了充分准备进行调查“你的能力来于外部环境还是内心”,让学生彼此分享。最后一个环节角色扮演,让学生体验不同人生选择的生活。整个班会课环环相扣,互动极多,让学生成为课堂的小主人。

 

殷康梅老师:邹老师的公开班会课上的十分精彩高效。本课由一个小视频导入关于人生的选择这个话题,先介绍几位学哥学姐的人生选择,再请同学们谈谈他们自己的。老师循循善诱,学生很快被吸引而进入思考状态。课堂活动设计得精心巧妙,通过课堂小话剧的形式,亲身体验不同的职业,引导学生明确人生梦想,激发他们的内驱力,为实现梦想而努力奋斗。最可贵也是最值得我们学习的是学生不仅明确自己的梦想,还通过问卷的形式明确自己为实现梦想需要做哪些具体的努力,也就是做一份职业需要哪些具体的要求。总之,这节班会课体现出老师的教育智慧,教育水平,学生也受益匪浅!

 

张悦老师:邹超一老师的这节生涯教育班会课首先在上课内容上较为充实,采用了视频引入、场景还原、角色扮演、个人体验分享的环节,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生对于职业生涯规划的意识。小视频选取得当,能够较为直观的反映出了不同的选择会指向不同的人生未来的主旨,教育学生要慎重对待每一个人生选择。而在角色扮演这一个环节中,用生活中的几个场景,让学生体验不同职业的不同状态,让学生更为深刻地体会职业给人的不同生活。总体而言,这是一堂生动有趣并且能够很好地引发学生对于自身人生选择和未来职业规划的课,通过环节中的互动,了解学生内心对于未来人生走向的一个想法,并对其的规划做一个指导,具有深刻的德育意义。

 

今天听了初一年级邹老师的一节班会课,感触很深,私下认为邹老师的成长生涯班会课,有以下三个特色。一,主题鲜明,立意深刻。学生生涯规划,这个主题,在学生心中种下了一棵美丽的种子,给孩子前进的方向和动力,主题有积极引导意义。二,活动形式多样,符合孩子年龄特征。看视频,讨论,分组表演,等形式多样,让学生在活动中,明辩是否,接受教育,效果好。三,设计巧妙合理,用心,始终贯彻互动原则。从自身着装的导入,到孩子真实想法的呈现,从分组表演的展示,到同学老师的点评,安排有序,环环相扣!总之这是一节润物无声的有价值的班会课,如再和现场老师,家长互动,会更精彩!

 

邹超一老师的班会课以最普通的《选择》入题,实则讲的是关于生涯规划的大课题。

课程开始是一段关于人生选择的短视频,一个小伙