“文以载心：美好自己，温暖他人”
——作家刷刷老师走进校园，对话师生侧记
5月25日，还是疫情期间。
晚上6点半。南师附中江宁分校报告厅。灯火通明，学生、老师，慕名而来的听众，都在聆听一个年轻老师的讲座。
她长发披肩，一袭黑裙，满面春风，侃侃而谈。那看似年轻的外表下，却流淌出那么有感染力的故事。
她是中国作家协会会员，儿童文学作家，南京市作协专业作家刷刷老师。本来，疫情期间，绝少外出的她，接受到南京市作协转来的学校邀请后，还是欣然答应，充分准备，来到了位于江宁区的学校。
看来，刷刷老师是个擅长讲故事的高手。她以遇见为核心，讲了遇到孤独症儿童的一双手的故事，遇见聋人学校一台戏的故事，古丽142元钱的故事，81座许愿树的故事，100块钱的故事，一个深夜，她母子俩，遇到一个农妇对着公交鞠躬的故事。她的叙述娓娓道来，却又充满细节，感人至深，听众们跟随着她的声音，或凝神遐思，或感叹唏嘘，或开怀大笑，或掌声雷动……现场有位老师评价说，听她的讲座，像听一出广播剧，内容丰富，形式多样，还那么富有感染力！
刷刷老师讲的是阅读与写作的关系，其实更多，讲的是心，讲的是情。她金句频出，层出不穷：“爱，温暖每一个人。”“没有遇见，就没有发现，遇见了不同的人，见识了不同的事，你才了解了不同的生命。”“你没有遇见，就没有理解。”“生命需要敬畏。”“鸟儿不会因为掉了一根羽毛就停止飞翔。”
在讲座的最后阶段，刷刷老师和听众进行了互动，回答了学生们提出的问题。有学生提出在日常的写作中，如何积累素材，老师的回答是，做个有心人。只要你有意识地去发现，你一定会有所收获。当有学生问到，如何才能把生活中的素材写进作品中时，老师的回答是，抓住细节啊！你发现的细节，未必会是别人也发现的。但感动了你的细节，一定也能感动别人，也就是感动读者！
刷刷老师不仅拒绝了学校的接送，拒绝了学校的报酬，更是主动向学校赠送了自己的两本作品，并题字签名留念！
讲座结束后，一位慕名而来的听众，准备好纸笔，请老师签名赠言，并表示老师的讲座打动了她，她也想要进行儿童文学创作的尝试。
刷刷老师会不会吸引出更多的听众萌生走上文学创作之路的梦想？谁知道呢？
但问耕耘，莫问收获。美好自己，温暖他人，足矣！
文以载心
——讲座观后感
高一（2）班 姜琳
今天听了刷刷老师的讲座，感触颇深。本来以为又会是一场教条式的演讲，但是听完后，我受益匪浅。
刷刷老师用一个又一个的故事向我们诉说着“真情实感的文章才能打动人”。其中最令我印象深刻的故事，是关于一个孤独症男孩的。ppt上一双伤痕累累的手，属于男孩的母亲。孤独症的男孩的情绪总要有个宣泄的出口，但母亲不愿意孩子被伤害到，只能牺牲自己的一双手。孩子当然也不是视若无睹，那个男孩的画作中，最常见的意象就是手，有白嫩的，有鲜红的，还有旁人无法理解的。刷刷老师说，那都是母亲的手。孩子的情感由于第17对染色体的缺陷无法表达，却会在细节处悄悄探头。
其实关于特殊群体，刷刷老师分享了很多。由此为灵感，刷刷老师创作出了《向日葵中队》。在她的描述中，我听出了真切的关爱和心疼。所以就算是口述，那一个个故事也是生动的，让人身临其境的。
可能我们的生活阅历不会像刷刷老师那样丰富，但是生活总不是没有起伏的。只要我们处处留心，总会在不经意间发现让人眼前一亮的出彩之处。
文以载心
——讲座观后感
高一（2）班 刘晔梓
初闻“刷刷”这个名字，脑海中浮现的是个利落干练的模样，可真的见到了，才发觉是个知性优雅的女性，讲座便在这样的一个初次印象中徐徐展开。
“文以载心”，应该是从文字中读出感情，用心写文章的意思吧。“感动你的不一定能感动别人，你所为之感动的却一定能让别人感动。”这是整场讲座最让我印象深刻的一句话，看似拗口，却在老师说出口的那一刻直击我内心，迎面浮出四个字——感同身受。或许是长期创作儿童文学的缘故，讲座中一个又一个的真实故事被描绘的细致生动，激情昂扬。老师用她最为习惯的、细腻的描写，带给我们最深刻的同理心。正是因为，这是她所感动的，是她在生活中所观察到的点点滴滴。
其实，无论是平时日记，或是考场作文；无论是记叙文，散文，或是议论文，最重要的都应该是带着自己的情感和思辨去创作。“假大空”和用华丽辞藻堆砌出来的文章从不会受到众人的青睐，究其缘由，还是因为虚假的文字无法打动人心，无法给人带以思考。
每天家和学校两点一线，看似平乏无味的生活，其实也有充满各种可以引人深思的小细节。街灯下的一片落叶，树下悄然盛开的一朵鲜花，一句鸟啼，一声蝉鸣，都可以给我们无限深入的思考。生活的美好是要我们用心去聆听，观察，感受，才能发现的。
浅浅淡淡的生活里，每一天的平凡，每一刻的幸福和感动，都值得被记录。
文以载心，以心写文，方才能书写心灵最深处的美好。
