适逢高中各年级期中考试结束，为了扎实推进高中生物教学质量，促进生物学教师专业发展，提升生物学课堂教学效益，总结半学期以来取得的成绩，引导教师有效反思期中考试中出现的问题并寻求解决的办法， 11月28日下午在南师附中江宁分校高中生物教研组全体教师展开了期中考试分析会，张蜀江副书记全程参与了高中生物组教研活动和工作指导
在分析会上，高中生物组组长姚国成老师首先发言，他传达了学校教研组长会议的精神与重要内容，包括在教师教学常规方面应该注意关注学生的课堂状态和学习习惯，保持“教学五认真”等。在教研组介绍方面，姚老师通报了在高三年级解题能力大赛中取得的成绩、介绍了外出考察学习的进展、学练案审核情况和教研组项目的建设情况。
随后，张蜀江书记为我校第二十届校论文评审工作中获奖的老师颁发了证书，其中万滨老师获二等奖，姚国成老师、刘训华老师、王镜谕老师获三等奖。
在姚国成老师的组织下，下一项议程为各年级有序开展期中考试情况分析。
本次高一年级期中考试的情况由备课组长陈小勤老师分析与总结。陈老师首先展示了高一各班期中考试的均分与在籍生均分。陈老师提到，本次期中考试的整体均分偏低，这可能与平时学生课堂思维能力的锻炼较少相关联；各班内部的分差较大，这侧面反映了高一年级优势生不够突出、待发展学生存在的掉队问题。针对这些问题，陈老师认真调研了可能的因素，并针对性提出了解决方案，在之后的工作中高一年级全体生物教师将在课堂上搭建好适用于本班学情的思维平台，进一步强化课堂管理，抓住一切时间针对待发展学生的问题进行个性化辅导，以面批面改的形式与学生进行课时作业与学习情况的双向交流，围绕教材内容进行逐字逐句的基础夯实工作。
高一年级各位老师也紧随其后，纷纷针对自己班级的学情进行分析，展现出了各位老师的深度思考。高一年级王镜谕老师提到自己两个班的均分差距较大，在之后的备课工作中计划设计不同课堂的差异化备课，践行我校“让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”的教学理念。
万滨老师高屋建瓴地从高一年级组甚至高中学段的角度，对本次考试出现的问题进行了指导。万老师指出，现在高一年级教学的主要问题在于对学生学情了解的深度不够，导致课堂思维的设定上无法得到统一。基于此，万老师指出，高一年级教师应当回顾学生初中阶段的知识体系，充分了解学生的知识水平，深入研究教材学习教材，为优势生打造以生物竞赛为基础的能力优化平台，提升学生思维能力，最终实现优势生在新高考和生物竞赛两条途径上齐头并进的目标。
高二年级的王小丹老师深度总结了期中考试的考情，并汇总成汇报文件。王小丹老师因公外出，委托王镜谕老师代为分析。王老师从题型设置、知识点分值、学生得分情况、本次考试暴露的问题、对后续教学的思考等角度进行了汇总。针对知识点掌握不理想的原因，王老师认为目前学生缺少必要知识点的迁移，对题干中的有效信息的提取和归纳能力不足，答题不够严谨、规范，题目所给信息运用不全，忽视知识的理解应用，运用长句描述生命现象的能力有所欠缺。随后王老师对症下药开出了“药方”：在教学工作中，要加强对核心概念的研究，尤其教材中生物学基本概念，要引导学生厘清概念之间的区别与联系；指导学生重视对基本概念和原理的理解和掌握。可以通过对比、归纳、演绎等方法，帮助学生形成知识体系；加强对图表的辨析，对于情境素材，学会圈关键词并结合问题分析，提高图表分析能力，避免形成思维定势；设计丰富的教学活动激发学生学习兴趣，帮助学生理解生物学基本概念、原理、巩固基础知识。总体来看，王老师的分析数据详实科学，为高二乃至各年级学子培养和发展正确的学习和解题习惯提供指导。
高三年级备课组长蔡金英老师则将本次考试的各项数据进行了全方位的深度统计，包括试卷的难度、信度、区分度等统计指标，各兄弟学校成绩的对比，各校小题得分率的情况等。同时，蔡老师还展示了高三年级组各位老师开发的以智学网大数据、滚动复习、小早读材料等教学方法论。在此基础上，蔡老师也分析了本次考试中高三学子出现的问题，并针对性提出了下一阶段的工作重心，例如对于重难点和高频考点以微专题的形式进行强化；将常见的长句表达的知识点整理成文，在平时的练习讲评中指导学生审题正确提取信息和如何进行2分空的踩点答题；收集整理资料，准备编制二轮复习学练案等。全体教师一致认为蔡老师分享的内容为不同年级老师了解考情分析考情提供了优秀的范式。
在本次教研活动中，高三年级杨楠老师还开展了以“诺贝尔奖为情境的生物试题解析”为题的专题讲座。本次讲座上，杨老师梳理了诺贝尔奖设立的渊源、奖章设计理念、2015年以来的诺奖生理学与医学奖获得者的研究内容等科普知识，纲举目张地对相关的生物真题、真题考察的知识网络、解题思路等进行了细致解析。通过杨老师的讲座，参会的各位老师体会到微专题形式的课堂设计的妙用，对今后的教学工作大有裨益。
张书记对本次活动进行了总结与评价，充分肯定了高中生物组教研活动的价值，评价本次会议对学情、教情、考情的分析是扎实到位的，赞扬了认真、高效、严谨、负责的教研之风，并对新教师的教学科研工作表达了较高的期待。
最后，生物组全体教师达成共识：我们将继续以“团结协作、乐于奉献”的精神为指导，不断优化教学方法和手段，努力提高学生的综合素质和学习成绩，能够为学校的教育教学工作注入新的活力，推动学校在高考改革的大背景下取得更好的成绩。
