南京师范大学附属中学江宁分校
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高中生物教研组第5次教研活动
[ 发布时间 ] 2019年04月17日 [ 点击次数 ] 28313
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核心素养在高三复习课中的渗透
------高三生物二轮复习小课题研究
生物学科要培养学生的核心素养主要有生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，那么在高三的复习课上该如何渗透生物学科的核心素养呢？为此，南师附中江宁分校的高三生物组老师们进行了小课题研究，2019年4月16日下午的教研组活动时间，蔡金瑛老师和万滨老师进行了《内环境与动物生命活动的调节》的同课异构，对此项研究进行了汇报交流。
蔡金瑛老师从学情诊断入手，引出了内环境稳态的话题，先让同学们对书本知识进行了自主复习梳理，然后蔡老师通过问题串提问的形式对理论知识进行了总结提升，最后以例题讨论进行考法研析。蔡老师的课在侧重二轮高考复习的同时，不失时机地进行了生物学科核心素养的渗透，内环境稳态的理化性质、三大平衡的调节，让同学们在复习了所学理论知识的同时，关注学科素养，深化知识内涵。
万滨老师从内环境基础知识入手，突出了二轮复习的深度，以问题串的形式进行内涵深化，提升思维深度，不断巩固提升，加强了学生对高中生物学知识的前后联系，最后万老师以高考题目分析，进行变式思考，和学生一起设置问题，改换题型，达到二轮复习的高度。
两位老师虽然课堂呈现方式不同，但都能以高考复习为抓手，及时进行了生物学科的核心素养的渗透，让同学们在加强二轮复习的同时，生物学科的核心素养也不知不觉地得到了提升！
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