“四月青草合，分校春水生”。为进一步优化教学设计，提高课堂教学实效。2024年4月11日上午，江宁、秦淮、雨花台三区高一高二历史教师齐聚南师附中江宁分校，围绕“例谈基于逆向教学设计的课堂实践”这一主题，深耕细研求突破。
高一年级主题为新授课教学展示：南京市江宁高级中学李伟老师开设了《第14课 第一次世界大战与战后国际秩序》，南京市雨花台中学岱山校区陈宇老师开设了《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》。两位老师重新整合教材内容，通过问题引领，层层推进，图文纷呈，合作探究，让课堂增添了满满的活力和浓浓的历史味道。
高二年级主题是一轮复习“同题异构”：南师附中江宁分校诸华军老师和南师附中秦淮科技高中蒋彬老师开设《第2课 诸侯纷争与变法运动》。两位老师能够不拘泥于教材，优化教学设计，评价前置，通过文献、图片等展示，问题导学，层层分析，培养了学生历史学科素养。
紧接着，南京外国语学校方山分校高玉婷老师作了《逆向思维——线性史观的逆行者》讲座，南京市江宁高级中学孙玲老师作了《以终为始：基于核心素养养成的逆向教学设计》讲座，南京市江宁高级中学詹迎春老师作了《逆向思维在高中历史教学设计中的一些思考》讲座。三位老师从逆向设计的概念入手，对教学设计流程进行解读：教师理应在对课程内容精准理解的基础上，以终为始，从学生需要的角度出发，详细阐明预期学习效果果，由此来确定教学目标，前置学习评价，再着手设计教学任务和活动方式。与会老师获益良多。
最后，秦淮区教研员王磊老师总结发言，他着重提出课堂教学四个不要做：一、不只是简单亮标；二、不要忽视学习目标；三、不要简单地强调记忆历史结论；四、不要问题简单化。两个要做：一、老师上课要有“语言感染力”；二、老师要能够整合教材之外的素材。与会教师反响强烈，获益匪浅。
本次教研活动安排紧凑，内容丰实，及时有效地为老师们在课堂实践中提供新思路，解锁教学新技能。让师生习得：过程美丽，结果灿烂。
供稿：高中历史教研组
