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校内公开课（五）—乒乓球《战术—发球抢攻》
[ 发布时间 ] 2020年05月22日 [ 点击次数 ] 7535
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校内公开课（五）—乒乓球《战术—发球抢攻》
时间：2020年5月22日 班级：高三1—6乒乓球选项班 授课教师：张溪
2020年5月22日第六节课是张溪老师的高三1-6班的乒乓球选修课，今天的课题内容是《战术——发球抢攻战术》。张溪老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理的运用了启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主题参与和意识。
高三年级通过两年的选修教学学习，基本功已经有一定基础。教师选择发球抢攻这节课，是为了让学生们学以致用。发球抢攻是比赛中力争主动、先发制人的一种战术。它很能考验学生的发球和前三板的能力。学生相比枯燥的基本功更加喜欢这种挑战性实战的学习，所以学生们都很积极主动。而教师在整个教学过程中有以下几个亮点：
1教学组织层次清晰、重难点突出。
张溪老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。
2. 教学过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验。师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每-个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此
可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
3. 寓教于乐
这堂课的辅助教学游戏- --趣味操，在一段欢快的音乐声中进行放松练习，节奏感强，新颖有趣，起到了放松身心的良好效果。
4. .学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议:
这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
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