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班级风采
抗击疫情,我们一直在一起!
[ 发布时间 ] 2020年03月24日    [ 点击次数 ] 2527
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因新冠肺炎疫情的影响,上级主管部门作出了延迟开学的决定,我校高中部及三个年级积极响应上级主管部门的要求,多次就延迟开学期间“停课不停学”工作的有效开展召开专题研讨会,优化课程方案,加强过程管理,切实提高学生“停课不停学”的效率。各班级积极响应,认真贯彻学部、年级组的工作要求,结合班级特点开展了丰富多彩的学习活动。在这过程中,高二(6)班等班级在学部、年级组的指导、班主任的组织下,积极探索、智慧工作,班级同学在“停课不停学”活动中得到各方面的成长。

一、小组合作、自主管理

    如何提高“停课不停学”的活动效果是延迟开学之初摆在高中部和各年级面前的首要问题。学部明确提出各年级要根据本年级的特点,通过各种形式,有效开展活动。高二年级胡家友主任及时召开了班主任视频会议,组织班主任一起商量如何结合班级特点有针对性地开展班级“停课不停学”活动,达成了许多共识。

为了落实年级组的工作要求,发挥学生的主体作用,2月10日晚高二(6)班班主任蒋惠老师组织召开了包括课代表在内的班级班委会视频会议,一起讨论了在接下来的时间里班级如何才能有效地开展“停课不停学”活动,以让每个学生都能真正投入到学习中来。

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视频会议上同学们根据年级组提供的作息时间表,共同商议制定了班级作息时间表,并决定以小组合作学习的方式展开活动。通过学生自荐和他荐,班级选定了五位同学担任了学习小组的组长,组建学习小组群。班主任加入每个小组,及时了解各小组情况。

班委会讨论明确了各责任人的任务分工:关键时段各组长负责组员学习时间点的提醒与召集、学习任务布置与督促反馈、学习过程中的讨论组织等;各课代表加强与任课老师的联系,及时提醒与布置学习任务;学习委员每天在学生群里汇总一天的学习任务以及各小组学习活动开展的情况;班主任负责协调各方面工作,个别特殊学生联络工作。

在每天的学习活动过程中,每个小组的负责人都以积极主动、认真负责的态度,丰富多样、活泼生动的形式组织号召组员投入到集体的学习中来。有的小组组织组员分享阅读摘抄,有的小组组织问题讨论,有的小组分配任务、共享资源……目前各个小组均已有序地开展了形式丰富有特色有效率的活动,班级整体“停课不停学”工作开展地有序高效。班级还专门召开学习小组分享班会,每个小组的组长汇报交流了本组开展学习活动的情况,分享了各组好的做法,大家在交流中学习借鉴提升。

二、提升认识,拓展课程

随着“停课不停学”工作的深入推进,高中部对开展此项工作的意义认识上也在不断的深化。经过研讨,高中部全体管理人员一致认为“不停学”的“学”不应该仅仅停留在文化课上,学生的居家学习还应该包括体育、心理、劳动等内容。根据高中部研讨结果,各年级主任在第二期的“停课不停学”课程方案中适时加入了相关课程。高二年级根据本年级的实际,加入了生涯规划课程,引导学生在延迟开学期间认真思考制订自己的生涯规划书,高二年级体育组为同学们制订了《高二年级居家体育锻炼指南》。

如何将年级组的工作要求个性化地落实到本班“停课不停学”活动中,高二(6)班班主任蒋惠老师对此进行了一些有益的探索。

为了促进学生的身心全面发展,蒋老师充分利用体育组推荐的适合居家运动的项目,积极倡导全班同学积极投入到居家锻炼中去。各个小组在组长的组织下每天规划出了相对固定的运动时间,班级每位同学都有一项自己相对固定的运动项目,有的跳绳,有的做仰卧起坐,有的做俯卧撑……同学们经常在小组群里汇报自己每天的挑战成果;为了缓解同学们面对疫情的焦虑、居家生活的复杂情绪,蒋老师经常推送相关文章和视频给同学们调节心理,并请各小组长关注组员的情绪,适时帮助、及时反馈;在延迟假期里和父母在一起的时间最多,蒋老师常常鼓励同学们主动和父母沟通交流,体谅父母的辛劳,提出“每位同学每天为自己为家庭做至少一件力所能及的事”,同学们纷纷响应,积极参与,在相互分享中体验着劳动的快乐!为了响应年级组在防疫假期期间开展的生涯规划课程,蒋老师通过文章推荐、人物引领、分类指导等形式积极动员组织同学们思考、规划,目前不少同学已在生涯规划大赛中提交了自己的《生涯规划书》。

对于学生丰富的居家生活,蒋老师自延迟假期开始便组织了家长不定期上传分享孩子在家学习、劳动、运动等生活照片,目前《寒假防疫学习生活》群相册已收到班级家长上传的300多张见证同学们这段特殊经历的照片。蒋老师也常定期将学生照片制作成相册分享给同学们,大家在观看欣赏中进一步增强了了解,加深了感情。

三、教师微课,个性辅导

    “停课不停学”工作开展的效果怎么样?家长的认同度如何?还有哪些需要改进的地方?带着这些问题,高中部适时在三个年级进行了问卷调查,了解家长的意见和需求,经过统计,三个年级的家长对本年级“停课不停学”工作的整体满意度均在95%以上。很多家长也对此项工作提出了很多合理的建议,如:安排在线个性化答疑、加强对学生作业完成情况的检查、以班为单元组织开课,有利于个性化学习。各年级组根据家长们的反馈,积极做出调整。

按照高二年级组的要求,高二(6)班及时召开了任课老师视频会议,在调研学生需求的基础上,对学生课余时间安排、学科辅导内容、辅导形式等方面进行了沟通研讨。

高二(6)班任课老师会议.jpg

最终决定,除了年级智学网的空中课堂之外,针对学生作业中出现的难点、易错知识点等内容采用腾讯课堂、QQ群等形式进行微课讲解、答疑。由于微课的内容是根据学生学习内容的难度以及作业情况而定,同时要错开学生正常上空中课堂的时间,因此各任课老师常常提前一天将上课安排汇总到班主任处,由班主任统一协调安排。目前班级已经开展了时常为半小时到一个小时不等的班级微课四十多节,学生参与率高,讨论区讨论热烈,班级的学习氛围浓郁。

同时,在延长假期期间,每一位任课老师都更进一步落实导师职责,对自己所负责的学生定期联系交流,积极主动关注学生的居家情况、思想状态,确保每位学生的身心健康。


四、家校沟通,协同共育

特殊的假期学生如何才能过得安全、充实、有序?仅仅依靠班主任和任课老师是远远不够的,必须要通过各种形式,家校沟通,协同共育。在这方面学部和年级组对各班也提出了要求。

高二(6)班积极落实年级组工作要求,定期召开网络主题班会,邀请家长观摩,不定期召开小组长会议、班级微班会,在分享交流中,给同学们温暖与力量。


班主任蒋惠老师也经常以各种形式和同学们分享她的感受。在《逆向而上,共同奋进》主题班会中,蒋老师激励同学们说“我每天在班级群里,看着你们早读的成果、按时提交的作业,感受着你们从清晨到夜晚积极学习、快乐生活的饱满状态,也时刻感受着每个小组作为一个团队的团结与和谐…正在这股集体的力量, 伴着我们去除懒惰与闲散,在相互督促与相互帮助中,一起奋力奔跑!我相信,这段特殊的经历都将融进我们的生命,化成一种情感,一个信念,一股力量,一次行动……这么美好的人生,好好地爱吧,去生活吧,去成为让自己骄傲的那个人吧!”

对于生活中学习上有困难的学生,蒋老师总是经常主动电话联系,询问具体情况后,常常给予帮助与关怀。同时始终和一些情况较为特殊的学生家长保持联系,时刻关心着班级的每一位学生。整个班级在紧张的防疫学习生活中,始终带着浓浓的暖意,有序地向前迈进!高二(6)班的同学都说,“抗击疫情,我们一直在一起!”

 

高二(6)班只是高中部众多班级中的一个缩影,在“停课不停学”的日子里,高中部众多班主任和任课老师们积极主动工作,为学生的发展贡献了智慧,也为学部的质量建设作出了积极的贡献。我们相信等到春暖花开,疫情消散,高中部的各个班级、各位同学定将会以全新的面貌展现在全校师生面前。