同读一本书，书香满校园
——《内生动力：从想到到做到的成事法则》读书分享会
“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。”为助力教师加强阅读引领，涵育阅读风尚，进一步激发教师的内在动力，2023年暑假，学校为每一位教师分发了美国作家艾利特菲什巴赫的书《内生动力——从想到到做到的成事法则》。开学后，各教研组利用第一次教研活动时间，组内开展读书分享活动。
在追求成功的道路上，内生动力是推动个人从想法到行动的关键因素。全校一百多位教师经过事先充分准备，结合自身阅读感悟进行读书分享。展示了自己对书籍主旨的思考和深入独到的理解。在探讨内生动力对于个人成就的重要性，并分享如何将这种力量转化为实际行动的策略。谈论个人心得体会时，富有感染力的说辞更引发了听众的强烈共鸣。
有的老师着重阐释内生动力的概念，即个体内在的、源自于个人价值观和兴趣的动机力量。他们指出，与外在激励相比，内生动力更为持久且能有效促进个人成长和事业发展。通过引用多个成功案例，展示了内生动力如何在各行各业中发挥关键作用，帮助个人克服困难，实现目标。
有的教师强调了自我意识的重要性。他们认为，了解自己的内在需求和动机是激发内生动力的第一步。此外，设定清晰的目标、培养积极的心态、持续学习和反思，以及建立良好的时间管理和自我激励机制，都是将内生动力转化为实际成果的有效途径。
有的教师着重探讨团队合作的力量。虽然内生动力源于个体，但在团队环境中，个人的内生动力可以相互激励，形成强大的集体动力。团队成员之间的相互支持和正面影响，能够显著提升整个团队的执行力和创新能力。
分享者的分享精彩纷呈，聆听者也大有收获。为了让聆听者更好地理解内生动力的应用，每一位聆听者都被邀请分享自己的经历，讨论如何在面对挑战时找到内在的动力，并将其转化为实际行动。这一环节不仅增进了与会者之间的交流，也提供了从他人经验中学习的机会。
内生动力并非一成不变，可以通过不断的实践和反思得到加强和提升。通过此次活动，所有教师获得了宝贵的知识和技能，为教育事业道路上取得成功奠定了坚实的基础。我们相信，将读书报告会的内容应用到教学实际工作中，能不断探索和激发广大教师的内在动力。
