【个人简介】葛丽君，中共党员，一级教师，区英语学科教学带头人，区优秀青年教师，区教学先进个人，国家心理咨询师三级教员，现任小学部低英组教研组长，承担二年级12、14、16三个班级英语教学任务及14班班主任工作。入职分校13年，多次开设省、市、区、校公开课示范课及讲座，曾获区赛课一等奖；目前主持市、区个人和集体4项课题，1项省级课题核心成员在研；多篇教学论文获市区一、二等奖，并发表于《江苏教育》、《教育》等省级期刊；多次被评为“外研社杯”中小学生英语大赛、“希望之星”英语风采大赛、 CCTV英超联赛等“优秀指导教师”。于2019年赴澳大利亚进修小学英语教学法。作为一线英语教师，她立足课堂，勤于学习，以提高教学质量为己任；作为教研组长，她践行课堂，勤于钻研，积极探索英语课堂新模式，构建英语老师们学习共同体，积极参与理论与实践融合探究，共同为创设分校英语品牌特色而努力；作为新班主任，她秉持活动育人思想，边学边思边实践带班育人策略，整合德育资源，共育师生精神成长！

《我眼中的妈妈》

一、爱是陪伴

故事分享1：那天是妈妈的生日，一家人在酒店精心准备了生日晚宴欲共同庆祝欢乐时光。妈妈快到家门口的时候接了个电话，立刻调转车头回学校，陪同一个牙齿受伤的孩子去医院做各项检查并诊治，一直忙到晚上十一点才回家，少了主角的一帮亲戚也匆匆用餐各自回家。本来我心里是有想法的，觉得本该一家人相聚的时光被打扰，觉得妈妈不重视我们；可当我看到被诊治的孩子充分信任的眼神，像依赖亲妈一样依赖我的妈妈；看到家长发自内心的真诚感谢时，我突然就对妈妈的身份有了重新的定义。

她是我的妈妈，同时也是一名分校普通的人民教师。她既需要履行妈妈的义务，也有对学生的职责。在情感上，我需要妈妈，她的学生和家长也同样需要妈妈！爱是陪伴，不仅仅陪伴我一人，也有对其她学生的爱。

二、爱是感化

故事分享2：智慧带班。自妈妈当班主任以来，对班级的管理很有智慧，成效也是显著的。首先：在班级的整体氛围营造上，通过一系列举措让学生们充满集体荣誉感，个体积极奋进。比如班委选举上，完全公平公正公开选出孩子们自己的班委（他们自我申报、自己演讲、自主投票产生）；根据学校“十好少年”的评选标准制定班级公约，一个班委负责一好记录并每周汇总，学生自管对应成长护照印章个数并决定评优评先；按学号每天记录班级日志，并当天视频点评，人人都是班级一份子。。。总之：在班级的管理上处处在唤醒学生的主人翁意识，学生自管自查，制度管人，人人平等。

故事分享3：智慧育人。这个故事发生在妈妈曾经带的一个五年级的学生身上。这个学生沉迷电子游戏，不愿上学，逃课在家。家长和妈妈一商量，决定家校联合“整治”学生，帮他戒掉了游戏瘾。具体方式就是：白天家长带学生去工地上干活；晚上妈妈在线等他作业（当然作业会布置比较多），有时要等到一点多；隔天家长依然早起带学生去干活，晚上接着等作业…坚持了一个星期，学生熬不住了，主要要求复学。

我想：将来我也要成为一个能影响他人，能帮助他人的人，成为一个对社会有意义的人！

三、爱是榜样

一次次教育过程我也慢慢明白：以妈妈的判断，完全可以自己做决定，为什么要问及我的意见呢？她是在培养我和锻炼我，妈妈在用她的方式教育我，爱我，使我成长，感化别人的同时感化我。妈妈是我的榜样，同时，我们发起了一个活动：在各自领域中分别努力，每年比比看谁的奖状多…我有38张奖状，数量是比妈妈多，但含金量可能低一些…一起来看看妈妈的奖项。

这就是我的妈妈，一个有点可爱，有点智慧，有点工作狂的妈妈。她对我的爱超越生活上的关心，学习上的陪伴，通过自我价值的输出在身体力行的影响我，影响她的学生，尽心尽力成为我们的榜样，树立我们正确的价值观。我想说：妈妈，让我们接着比下去，相伴到老，彼此成就！