南京师范大学附属中学江宁分校
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幼儿园业务学习——优化班级半日活动
[ 发布时间 ] 2023年03月09日 [ 点击次数 ] 5319 浏览字号: 小 中 大
《幼儿园保育教育质量评估指南》的发布为我们老师带来了新的思路，同时提供了新的方向。评估指南中每一条跟班级有关的考察要点都离不开一个主旨，那就是“儿童为本”，以儿童立场明确一日活动，凸显儿童在一日活动中的主体地位。
2023年3月9日业务学习活动中道洁老师根据班级半日活动开放跟老师们分享了他们在优化班级活动中的所思所行。班级的环境创设具备的基本条件：一是安全感，就是幼儿不会因为环境而感到压抑，不受常规管理的过度束缚，精神上感觉安全和自由。二是存在感，就是幼儿在班里能感受到自己是被接纳被关爱的。三是被尊重感，就是幼儿个性化表达、个性化想象、个性化作品都能被老师所接纳。四是自我实现感，就是幼儿可以通过自身的努力解决问题，从而获得成就感和自信心。道老师从班级布局大调整、幼儿平等参与班级环境创设、人人参与班级管理三个方面详细介绍了班级优化的过程及孩子们的变化，老师们专注学习认真思考，明白了一日活动中教师要学会充分放手，充分相信孩子，让每个孩子在班级集体里都觉得自己是被需要的，每个孩子发展的速度不同，但是处于不同发展阶段的孩子都能找到自己能为班级做的事，找到自己的价值，变得自信，真正成为班级的小主人。
撰稿：秦云
审核：陈丹
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