南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
课题研究
中班体育活动中师幼互动策略的研究——记中班课题组开题讨论及研究任务
[ 发布时间 ] 2020年11月04日 [ 点击次数 ] 8527 浏览字号: 小 中 大
随着幼儿升入中班，我们对幼儿的要求也会越来越多，大家在实际教学活动中会产生一些困惑，为解决这些教学困惑，适应学校对备课组的要求，2020年11月4日，我们组召开专项研究会议，决定把教学活动中遇到的困惑作为组内课题进行研究，以解决大家的实际问题。
对于幼儿来说，体育活动是他们最为喜爱的，幼儿在体育活动中既锻炼了身体，又获得与同伴合作交往以及克服困难的经验，幼儿园《指南》也指出，幼儿的动作发展要有一定平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力，同时对培养幼儿的自信心和积极的情感有着明显的效果。
在以往的教学活动中提倡幼儿主动探索，寻求解决问题及动作的答案，体现了以幼儿为本的教学思路，然而，在这个活动过程中，我们发现，幼儿的动作示范远远不能满足大部分幼儿的模仿需求，特别是在活动中，有很多幼儿因为不了解某种动作的正确姿势而导致活动失败，反而让幼儿感受到对体育活动的畏惧，遇到困难也会停滞不前，在这个时候，教师与幼儿的互动就很重要，能够有效帮助幼儿顺利完成任务，也能够关注到个别能力较弱的幼儿增强自己对活动的自信心。
此次研究讨论活动，大家积极提出自己的看法及交流经验，对做好课题，能够实际解决问题充满了信心，相信我们会借助集体的力量顺利完成任务。
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