为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步践行“游戏为基本活动”的理念，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平，2025年1月2日，我园混龄教研组开展了区域游戏观摩研讨活动，切实推动我园混龄区域游戏的深入发展。
活动当天，混龄教研组的老师们走进班级，走近孩子，沉浸式地观摩了混龄班级各区域，包括图书区、数学区和生活区等。在图书区，老师们根据幼儿的年龄特点和学习特点创设了温馨舒适、动静结合的阅读环境，让幼儿自由、自主地读一读、听一听、说一说、画一画、演一演。数学区中，老师们不仅精心打造数学区游戏空间，还从幼儿视角出发，投放满足异龄幼儿个性需求的游戏材料，如“量一量、小猫钓鱼”等让幼儿在情境游戏中获得经验的增长。在生活区，老师们以幼儿兴趣为出发点，操作性强为基本要求，为异龄幼儿创造真实的生活情境，如制作棉花糖、切萝卜、腌萝卜等，幼儿通过实践探索，不仅锻炼了自理能力，更在动手操作中体验了成功的喜悦。
观摩活动结束后，老师们针对观摩中发现的亮点和问题进行反思教研，在智慧的碰撞中，有了新的思路和调整。混龄教研组长王欣老师围绕游戏创设、幼儿游戏和教师支持这三个方面进行了总结。她提出，教师应关注游戏前的回顾与引导、游戏中的观察与支持、游戏后的回顾与小结，善于捕捉幼儿游戏中的闪光点。同时把握指导介入时机，及时运用多种策略支持幼儿的游戏，及时捕捉幼儿游戏中的精彩瞬间，促进幼儿游戏中的创造性、自主性、合作性的提高。
小小的一方区域，是幼儿大大的乐园，老师们充分利用有限的空间，精心设计、巧妙布局，赋予了区角的形式多样、创新开放，幼儿积极参与、积极动脑和大胆创造实现了“玩中学，做中学”。此次观摩活动不仅为混龄教研组的老师们提供了相互促进、相互交流的机会，还让大家对混龄区域游戏有了更深的认识。期待在未来的日子里，混龄教研组的老师们能继续钻研，为孩子们的健康成长贡献更多的智慧与力量。
撰稿：谢月澄
审核：陈丹
