春回大地，万物复苏，混龄班的孩子们来到了杏花村，进行亲自然踏青活动。
小朋友们在大自然中尽情奔跑，呼吸大自然清新的空气，他们像放飞的小鸟，又像一群奔向未来的骏马。突然伊伊和付伊宸的身影吸引了我的注意，他们两个在寻找什么呢？
只见哥哥带着妹妹一边走一便在寻找，不一会哥哥捡起一根树枝，递到妹妹的手中，妹妹把收集到的所有树枝都抓在手中，然后跟着哥哥继续寻找。
一会的功夫，他们两个人就手记了一大把树枝，然后很开心的想一棵大树下跑去，
咦？这是要做什么呢？我悄悄的跟上去，一探究竟。
哦！原来是要堵住这个洞啊！
付伊宸示意伊伊把所有的树枝全部放进洞里
原来小朋友在奔跑的过程中发现了这个洞，如果不小心就会踩进这个洞里，小朋友们于是想找树叶树枝填满它，这样就不会卡住小朋友的脚了
小树枝，树叶源源不断的被孩子们填进洞，可是还是没能把这个洞填满
正在这时大米粒发现了树旁边的警示牌，她问：“老师，这是什么呀？”于是唐老师为小朋友们讲解了警示牌的意义和牌子上面写的内容。
听了唐老师的讲解，杜婉瑜说：那我们也在这个洞的旁边竖一个牌子不就行了吗？于是孩子们纷纷开始行动，有的找纸，有的找笔，有的寻找制作牌子的材料。。。。。。
不一会，一张警示牌就画好了，可是要怎样才能像真的警示牌那样竖在洞口呢？
孩子们的想法和动手能力再次震惊了我们，只见他们找来两根小树枝，然后把两根小树枝挨在一起插进了泥土里，最后把画好的警示牌，夹在两根树枝之间，这样孩子们制作的警示牌就制作完毕了
在整个活动中，孩子们发现问题后积极讨论解决问题的方法，同心协力，互帮互助去一起完成任务，同时在过程中孩子们还能举一反三，通过对真正的警示牌的理解和观察，制作出孩子们特有的警示牌。在大自然为小朋嗯出的天然问题孩子们的合作能力、解决事情的能力、孩子们的想象力，动手能力，无一不让我们惊叹，我们在整个过程中充当着观察者、引导者、合作者和记录者的角色，观察着孩子们的发现，引导着孩子们的困惑，做孩子游戏的合作者，和孩子成长的见证者和记录者！
