周四下午第二节课，三年级语文备课组全体老师齐聚于三年级二班教室，进行常规备课活动。
郭梦蝶老师首先进行主备分享——第二十六课《手术台就是阵地》，郭老师首先就此篇课文从“略读课文”调整为“精读课文”的转变为大家强调了课文的重要性和教育意义。郭老师能够抓住课文的难点，出示文中一些与战争背景相关的词句，利用图片、视频等教学手段出示相关背景知识，帮助学生理解课文。
接着郭老师按照文章的故事结构为大家说明了两个课时的分配依据。由于本节课有较多的对话内容，郭老师将文中重要的对话内容设计为“分角色朗读”的课堂活动，意图让学生们在朗读中品味人物情感与品质。
此外，郭老师还为大家细致地展示了文本解读的切入点，这也包含了她较强的思考能力和文本解读的能力。课堂设计中也充分考虑到了“双减”背景下课堂练习的设计环节，将整个课堂流程安排得科学高效！
针对第二十六课的课堂设计，大家还结合了章芳老师在组内课上的优秀课例，进行探讨，使得这一课的设计更加优化。
方洁老师进行了第二十五课《灰雀》的主备分享，方老师为大家进行了课文梳理，为大家展示了她的课堂设计与课件，将课文中的重难点非常细致地梳理了一遍。同样地，方老师抓住了课文中有较多对话的特点，抓住对话，精巧地设计了课件，将人物对话分类对比，帮助学生体会对话包含的情绪、情感和言外之意，感受人物内心的变化。
蒋珊珊老师为大家带来了《习作八：那次玩得真高兴》的教学设计展示。蒋老师向大家展示了她精心设计的“习作记录单”，为大家梳理了课件，其中包含了“电影镜头思维导图”、“精彩镜头范文展示”、“影评人点评打星”等很多设计亮点，得到了同组老师们的一致好评。
周细老师就第二十七课《一个粗瓷大碗》的教学设计展开讲解，周老师的课堂板书设计是一个设计亮点，能够让学生很快梳理清楚故事脉络，也能让学生在鲜明的对比中进一步体会人物品质。周老师的课堂讲解环节抓住“少教多学”的理念开展，设计十分科学、精巧。
撰稿人：杨洋
审稿人：吴红
