南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
传承中华文明 书写美好人生
[ 发布时间 ] 2022年04月22日 [ 点击次数 ] 9401
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----记陈丽君老师讲座
汉字是我们传承文化的必要工具，低年级识字是学生今后阅读的基础，我们要使用有效的教学行为培养学生的语文能力。就如何提高学生识字写字能力，4月21日下午陈丽君老师在低语组教研活动中开展了一场别开生面的讲座。陈丽君老师指出在以往的识字教学中，教师枯燥无味的反复重复"点横竖撇捺”，不仅学生学得吃力，还经常会有老师诉苦：好多字任你讲得口千舌燥，学生还是不容易分清辨认。低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题。语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”陈丽君老师认为小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点，可见，学生学习兴趣的培养不容忽视，尤其是在低年级识字教学中，我们更应选取最佳的识字方法，让学生轻松进入“识字乐园”，随境入心，识字无形，有效提高低年级学生识字效率。并发挥学生主体性，激发识字兴趣，巧用故事，在识字教学中，如果穿插一些讲解，不仅可以调节课堂气氛，而且能有效地引起和维持学生的有效注意力。
撰稿人：闻佩瑾
审核人：王丽云
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