——记中语组第二次微讲座
2022年6月10日下午，我校中语组全体教师齐聚四3班教室，参加名为《“双减”背景下语文“教学评一致性”的实践探索》的微讲座，此次讲座由中语组教研组长镇洁老师开设。
镇老师自2019年参加江宁区青年教师发展班，在周爱华老师的引领下，参与“教学评一致性”的实践探索。此次借教研组讲座的机会，将近几年的学习收获和自己的实践探索的思考与组内老师分享。
讲座主要围绕“教学评一致性”这个话题展开，一方面镇老师总结了平时课堂教学活动中开展的“教学评一致性”的研究，另一方面传达南京市“双减”背景下命题方向，便于组内老师精准地把握目标，有效地开展日常教学工作，真正做到“减负增效”。
讲座开始，镇老师先带领大家了解了什么是“教——学——评一致性”。两种理解：一是指教师在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。二是指教师的教、学生的学与命题专家的命题、测试应保持目标的一致性。
接着镇老师分别从“遵循以生为本，设计‘学程单’”、“开展多元评价，提升阅读能力”、“目标先行，习作指导有抓手”这三个方面与大家交流日常教学中课堂上的实践探索。整个讲座理论与实践相结合，表达了 基于“教学评一致性”的语文课堂评价融入，带领老师们积极探索如何深化学生的语文学习，这也将是我们必须长期探索并值得高度重视的问题。
讲座过后，老师们纷纷表示：在小学语文的教学过程中，需要转变教学理念，建立多元丰富的语文教学模式。在科学的教学目标，严格的教学实施，有效的教学评价中，全方位提升小学语文教学质量以及学生们的语文素养。
撰稿人：李天宇
审核人：镇洁
