南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
培养成长型思维，促进教育教学方式变革
[ 发布时间 ] 2023年03月03日 [ 点击次数 ] 8450
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——例谈成长型思维对教育教学的指引
3月2日下午，全体语文老师齐聚多功能教室，聆听张建忠主任的讲座《例谈成长型思维对教育教学的指引》。
“成长型思维”是和“固定型思维”相对的一种思维方式，这两种思维模式从对自身评价的标准到对成功、失败、努力的看法等方面都有所不同。拥有固定型思维的人安于现状，喜欢把失败的原因归结到别人身上，而拥有成长型思维的人会选择用积极的想法来面对生活的各种问题。张主任结合我校小学部“教学开放日”活动的四节学科融合课的课例，展开话题交流，老师也对什么是“学科融合”有了进一步的认识，以学科核心素养和学科知识为抓手，双螺旋推进课堂就是一种体现“成长型思维”的课堂。同时，张主任也结合自己教育学生的鲜活事例，学会尊重学生，理解学生，与学生共思共情。
本次主题教研活动，围绕“成长型思维教育教学”展开，从理论、方法和实践入手，使得教师们对“成长型思维”有新的理解，是教师们日后教学工作开展的宝贵参考与积累。教师要培养学生成长型思维，提高学生的学习能力，自己就要改变教学的方式，培养学生不怕困难，善于思考的学习品质。
撰稿人：王辉
审核人：张媛媛
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