——低语组第12周教研活动
11月23日下午，冬日的暖阳洒满大地，低语组教研活动在一年级2班如期举行。本次活动由教研组长王丽云主持，秉持着对教学的热爱，全组32位语文老师准时参与了本次活动。本次教研活动主要内容是三位老师外出学习后对我们组内老师进行二次培训。
缪美芹老师就“金陵好课堂”的听课活动，分享了自己的听课感受，传达了课堂中教学理念。缪老师总结到： 1.我们要精简一些环节，每一个学习活动都要和自己设置的教学目标有关，不能因为有新意而脱离目标和文本。2.课堂要保证读和写的时间。3.课文重点段落的教学价值要凸显。4.信息化教学与课堂融入还需要多思考，怎样融入的更加自然，且不会影响学生读和写的时间。
宋可老师就“教学评一致性”促语文核心素养的听课活动，分享了自己的听课感受。我们老师一定要关注核心字词，走进文本；关注课后习题，特别是低年级应重视识字写字教学，识字写字应贯穿整堂课，为儿童打造识字写字的万花筒；提出朗读既是目标也是手段。教师的范读很重要，但要适度。语言文字的运用：应以语言文字作为基础，它在六大任务群排首位。同时提到了教学语言必须指向性要更明确，指向朗读。教师的评价语要精准妥帖，具有语文味。形成师生互动，生生互动。
杨娟老师就“双减、双新”背景下课堂教学研究成果展示课的听课进行分享。 识字教学是低段教学的重点，识字教学方式多样：可以借助图识字也可以借助教具识字教学，教师可再课堂上引导学生做动作识字教学。杨老师还分享到如何做到识字与朗读的融合，朗读与理解的融合，在读中感悟主旨，由繁琐的提问转向读中见悟。
山不让尘，川不辞盈。山不拒绝细小的尘埃，因此才那样巍峨；江河不嫌弃细流，所以才那样浩瀚。我们低语组的每位老师都谦虚好学，不断努力，在教研的路上不断探索。
撰稿人：陈玲芝 审核人：王丽云
