南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
关注习作教学梯度，提高学生表达能力
[ 发布时间 ] 2020年11月17日 [ 点击次数 ] 9685
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——高语组习作教学二次培训
10月15日下午，中年段语文教研组组的老师们在六（15）班教室里进行了高语组集体教研活动。
首先，组长张媛媛老师就九月份的教学情况进行了总结，并对接下来的教学工作进行了布置。紧接着，高语组的老师们聆听了张媛媛老师的关于外出听课二次培训的讲座《关注习作教学梯度，提高学生表达能力》。张老师先对展示的三节课进行了整体的介绍，这三节课都依据教材，紧扣习作要素进行教学。同时，这三节课又是有顺序，有梯度地进行教学，展示习作教学序列性的特征。王宁老师的课堂充分利用好教材，有目的选择课文中的环境描写，为习作《笔尖流出的故事》做准备。梁俊老师的补偿性训练针对学生的初次习作存在的问题进行指导，提供支架，有效帮扶，使故事情节更加曲折生动。
统编版小学语文教材强调选文的经典性和育人价值，采用人文主题、语文要素双线组织单元课程内容，尝试构建语文学科训练体系，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重，所以老师在处理教材的时候，要有单元整体阅读、整体教学的意思，有梯度地提高学生语言表达能力。
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