——记高语组“特带优领”名师课堂教学展示活动
为了更好地展示我们高语组骨干教师的风采，促进语文教学活动开展，帮助青年教师成长，学校特组织“特带优领”展示课活动。我组罗刚淮校长、张建忠主任、陈琴老师、王辉4位教师面向全语文教师开设公开课，展示、汇报自己的课堂教学成果。
4位老师充分钻研教材，紧扣课标，结合本班学情，反复磨课，向组内老师呈现了4堂精彩的语文课，深受组内老师的喜欢。罗刚淮校长老师开设的五年级《刷子李》一课，从学生的实际出发，让学生充分表达，堂上那极富感染力和渲染力的表扬与激励语言让学生们沉浸在一种愉快的氛围里，不管是读书还是回答问题每个学生都声音洪亮。课堂还巧妙地借助一波三折的情节让学生找一找徒弟曹小三的情感变化，在朗读中体会刷子李高超技艺。《学弈》是六年级教材中的一篇文言文，张建忠主任在学生熟读成诵、完全读懂课文内容的基础上，请学生讲《学弈》这个故事，然后启发学生多角度、有创意地感悟、思考、分析、讨论如下问题：⑴两个跟弈秋学下围棋的人表现有何不同，结果怎样？⑵《学弈》告诉我们什么道理，学习后有何体会？在整个教学过程中，遵循和执行趣味性、自主性、探索性的统一，既激发学生对于学习文言文的兴趣，又培养学生思辨能力。陈琴老师执教六年级《那个星期天》一课，课堂目标明确，紧扣单元语文要素展开教学。以两个研学活动组织学生有效学习、自主探究，教师因势利导，带领学生深入文本，有悟有得。巧用插图，让学生走进人物内心世界，拉近学生和文中主人公的距离。设计小练笔，当堂写作，迁移运用，巩固了“融情于景”的写法，为学生习作表达打下基础。王辉老师的《军神》是一篇老课文，但王老师聚焦单元要素，课堂上一个主问题：抓住人物的动作、语言、神态，走进人物内心世界。课堂上补充历史资料，帮助孩子走进人物内心。最后读写结合，加深对军神形象的感悟。
每次展示课结束后，上课教师还会和组内其他教师就自己的教学设计进行探讨与分享，让课上的活动延续至课后。让更多的教师能在展示课中有所收获。
撰稿人：赵红霞 审核人：张媛媛
