南京师范大学附属中学江宁分校
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语文教研组
聚焦项目研究，引领高效课堂
[ 发布时间 ] 2021年06月29日 [ 点击次数 ] 9235
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——记附中分校小学部语文备课组期末项目汇报
6月28日下午两点，全体小学部语文老师齐聚多功能厅，聆听六位语文备课组长的项目汇报工作。
六个语文备课组所研究的项目，都能根据学生语文学习中暴露的问题，提出具有研究价值的课题，如一年级的《识字教学的策略研究》，二年级的《写话指导策略的研究》，三年级的《思维导图助力学生习作起步的项目研究》，四年级的《习作教学评一致性的行动研究》，五年级的《思维导图助力集体备课》和六年级的《小学高年级嵌入微写作活动， 提高书面表达能力的项目研究》。这几个项目研究由于课题的切入点小，可操作性强，所以老师们实行起来容易上手，大家都知道应该做些什么，应该怎样做。学生在项目组研究的推动下，不管是识字还是习作的主动性都被激发，习作水平在提升，多篇习作获奖。
当然，老师们在进行项目研究的时候，也有许多值得反思的地方。比如习作教学：对于少数在平时的学习中不注意观察、不注意坚持阅读积累，知识面窄，观察力、理解力、想象力较弱的学生，如何改进方法继续引导。这些都需要教师进一步地提升自己的学习、研究能力，提高自己的各方面的素养，改进教学方法，努力探索，让学生乐于写话、乐于表达。识字教学不仅仅关注字的音形义，还应该适当参透汉字文化，进行语用。
罗刚淮校长评价各个备课组汇报的课题研究内容有针对性，过程扎实，成果丰富，提出了两项具体的建议：思想要解放，要有成果意识，逐步推进，有的课题本学期末能够顺利结题，有的课题可以继续深入研究，形成相关材料，供学生使用。罗校长也提出课题研究要有引领性，利于学生成长和教师发展，要重视理论学习，增加课题研究厚度。
撰稿人：张媛媛 审核人：镇洁
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