——六年级数学组开展新学期首次集体备课
为落实新学期教学工作要求，聚焦“思维化教学”核心目标，确保开学教学工作平稳有序推进。8月31日六年级数学备课组开展了新学期第一次集体备课。全体六年级数学组成员参加，本次集备由陈元珠组长主讲。
集备伊始，备课组长陈元珠老师首先传达了学校新学期教研组长会议精神，强调要以“提升学生数学核心素养”为导向，将“思维化教学”贯穿课堂教学全过程，通过优化教学设计、创新教学方法、强化课堂互动等方式，引导学生从“被动接受”转向“主动思考”，培养学生的逻辑推理、问题解决与创新思维能力。同时，她对本学期的备课活动安排、备课要求、作业设计与评价等工作进行了详细部署，明确了各教师的职责与任务。
随后，全体教师围绕新学期首个教学单元《长方体和正方体》展开了深入研讨。陈组长从单元教材分析、教学目标设定、教学重难点突破、教学环节设计等方面引导大家展开交流，大家一致认为，《长方体和正方体》作为几何与图形领域的重要内容，是培养学生空间观念和抽象思维的关键载体。在教学中，应摒弃“重公式记忆、轻思维过程”的传统模式，通过实物观察、动手操作、小组讨论等活动，让学生亲身经历“感知—抽象—建模—应用”的思维过程。此外，老师师们还针对教学中可能出现的难点问题，如“立体图形与平面展开图的转化”，共同设计了分层教学策略与拓展练习，确保兼顾不同层次学生的思维发展需求。
最后，全体教师就如何在本学期数学教学中落地“思维化教学”达成共识：一是在教学设计中明确思维培养目标，将“分析、推理、归纳”等思维要素融入每一节课的教学环节；二是优化课堂提问，多设计“为什么”“怎样想”等开放性问题，引导学生表达思维过程；三是借助思维导图、几何模型等工具，实现思维可视化，帮助学生梳理知识逻辑；四是加强课后反思与交流，及时总结“思维化教学”的有效经验，不断改进教学方法。
此次集体备课，不仅统一了教学思想，明确了教学方向，更凝聚了备课组的智慧力量。六年级数学组教师纷纷表示，将以此次会议为契机，扎实落实各项教学要求，深耕“思维化教学”，全力打造高效、生动的数学课堂，为新学期教学质量的提升奠定坚实基础。
