南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
课堂里的数学温度：小学课堂趣味解应用题，让知识落地生根
[ 发布时间 ] 2025年12月25日 [ 点击次数 ] 356
浏览字号: 小 中 大
——中低数组名师工作室活动（六）
12月15日上午小学部低数组开展了专家工作室教研活动，张静老师认真钻研教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节独具特色、精彩纷呈的课堂。
张老师执教的是苏教版数学三年级上册《数量关系的分析》一课，本节课围绕“货物运输”展开，教师先引导学生梳理“先算一共运走多少箱，再算还剩多少箱”的解题逻辑，随后写下完整的算式300-(120+160)=20箱，一步步拆解数量关系，让抽象的数学运算变得直观易懂。
课堂上，张老师俯身靠近学生的姿态、清晰的板书逻辑，都体现着以学生为中心的教学理念。张老师没有单纯灌输公式，而是从生活场景出发，将数学问题与实际生活结合，让学生理解运算背后的实际意义。孩子们的小脑袋凑在一起，眼神里满是专注，在教师的引导下主动思考数量之间的关联。
这节数学课，正是当下小学教育注重“生活化教学”的缩影。把抽象的数学知识融入具体的生活情境，不仅降低了学生的理解难度，更培养了他们用数学思维解决实际问题的能力。教师的用心讲解，让数字不再冰冷，让课堂充满了知识传递的温度，也让孩子们在轻松的氛围中感受到数学的实用价值。
▲
