——记低数组专家工作室活动（4）

   专家引领促成长，教学研讨进课堂。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，夯实教师驾驭课堂的能力，促进教师相互学习，相互交流。本学期小学部低中数学教研组专家课如期开展，这样的教研活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习，钻研探讨的互动机会，促进了教师课堂教学水平的提升，力求高效课堂。

 赵凤老师于2024年5月13日开设了一节专家工作室教研课，执教苏教版三年级下册第七单元的第一课时《认识一个整体的几分之一》。赵老师这节课的开头用“1”的引入和结尾的拓展延伸是这节课亮点。“1”不仅可以表示一个人或物体，还可以表示一些人或物体组成的一个整体，这为本节课的新课做了铺垫。本节课创设了两个探究活动，第一个探究活动是猜猜这盘桃有几个，平均分给两只小猴，每只小猴分的这盘桃的几分之几，学生猜的个数各不相同，而每份都可以用二分之一来表示，引导学生思考为什么？这里的分数和什么有关和什么无关，突破这节课的难点。赵老师引导学生结合具体情境认识分数，把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，学生会用自己的语言来描述分数的含义。第二个探究活动是12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？教师放手让学生自主探究、同位交流，再分小组汇报。让学生经历探索、发现和认识用分数表示一些东西的几分之一的知识获取过程，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。本节课的拓展延伸是个亮点，得到了所有老师一致认可，有“小猴变变变”的小游戏提升对分数的认识，有18只小猴变成一排18个长方形，问每个是这个整体的几分之一，再由18个长方形变成线段，每段是整体的几分之一，由具体实物到图形再抽象到线段，学生的思维有形象到抽象得到了提升和发展。

特级教师张素英老师、教研组长成源老师及数学组内各位老师齐聚一堂对赵凤老师的这堂课进行研讨，老师们各抒己见，评价赵老师这节课准备充分，开头和结尾有亮点，探究活动设计环环相扣，抓住重难点，指出赵老师的课堂设计很有想法有梯度，值得组内成员互相学习，同时也给李赵师指出板书位置调整细节处理的建议。

赵老师的这节课精心备课，钻研教材，突破重难点。每次教研活动的磨课、讲课、评课都是教师们的一次成长。心中有爱、脚下有路、用心做事、爱心育人、教师们以生为本，以学定教，凝聚着教育智慧，携手打造智慧课堂，不断提升自己，钻研新课标，在专业化发展的路上大步前行，必将助推我校教育教学质量再上新的台阶。

                                 撰稿人：赵凤

                                 审核人：成源