南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
长度单位的学习
[ 发布时间 ] 2019年11月06日 [ 点击次数 ] 11645
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——记小学部数学二年级备课组第八周集体备课
2019年10月22日，小学部数学二年级备课组的九位老师如约进行第八周集体备课活动。
首先，组长王郝君老师组织老师们讨论1~6乘法口诀教学中出现的问题。老师们对孩子们理解存在的知识点如何讲授展开了具体的讨论，并进行了易错题的分享与讲解技巧的沟通。
接着，本周主讲人孙英明老师开始了课本59页-69页的集体备课，集体备课内容具体是第五单元《厘米和米》。
这一单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度。本单元的教学重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。难点是建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。教学内容在编排上注意呈现知识的形成过程，重视根据低年级学生年龄特点和认知发展水平，精心安排学生认识线段和探索需要统一的长度单位来计量长度的线索，让学生在活动中逐步完成对数学概念的抽象与概括，获得形式化的数学知识。通过看一看、比一比、找一找和量一量等多种方式帮助学生建立1厘米和1米的实际长度表象。在日常生活和生产中，实际测量和估计有着十分广泛的应用，测量线段的长、手掌的宽、一拃的长、图形的边长、黑板的长、教室门的高、自己的身高等活动，既加深了学生对厘米和米的认识，有利于促进基本技能的形成和发展，又使学生感受到实际测量和估计的价值。单元内容分析之后，孙老师结合思维导图就每课的教学目标、重难点和流程进行了具体交流。
最后，老师们根据孙老师所讲再次梳理教学思路，积极补充自己的想法，完善备课。
图1 孙英明老师分享思维导图设计
图2 备课组老师认真聆听
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