南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
种子课，给“种子”以生长的力量
[ 发布时间 ] 2020年10月21日 [ 点击次数 ] 11487
浏览字号: 小 中 大
——记数学中高组第八次教研活动
10月19日，中高组的全体数学老师在录播教室观摩了陈元珠老师执教的《认识平均数》一课，陈老师结合四年级组的集体课题，让大家对种子课有了较为清晰的认识，其他老师也对这一经典课例纷纷发表自己的见解，研讨气氛很热烈。
《认识平均数》是一节典型的概念课，陈老师这节课的课始部分别具匠心，她从一个小朋友五次跑步成绩谈起，让学生根据这组数据，写出能代表它们整体水平的数，从而引入平均数的概念，接着再通过一系列的套圈比赛，逐层渗透平均数的两个核心要领，即代表性和虚拟性。最后再联系生活经验，借助于一组篮球队员的平均身高领悟平均数的内涵。
课后，中高数组的老师们纷纷发表自己的观点，杜义超老师提出课上应该及时捕捉学生生成性的资源，借机初步比较平均数和中位数的区别，马婷主任提出了极端数据对于平均数的影响，张宇老师则提出作为平均数的起始课，不宜突出极端数据的偏颇性。
本着中高组一以贯之的真教研风格，组内老师知无不言，言无不尽，围绕种子课这一话题各自阐述了对概念教学的理解，相信，通过今天这次专家工作室活动，组内老师会对概念课的教学有一个重新的审视，并将对自己的日常课堂教学起到一定的启发作用！
▲
