----名师工作室单元整体教学活动一

为了落实新课程标准，提升小学英语课堂教学质量，2024年10月16日小学英语中低教研组在多功能厅举行了一场精彩的小学英语单元整体教学公开课，低英组老师参与学习。

黄丽老师上了Chapter 3 People who help me第一课时，从单元整体出发，本课的教学目标之一要学会夸一夸老师，对老师有感恩之心。黄老师从歌曲导入到话题学科，再让学生们谈一谈喜欢哪些学科，接着用问题链展开教学，环环相扣，层层递进，并且引导学生观察图片，学生需要仔细观察图片中的场景、道具和人物动作等线索来推断这是哪门学科的老师，这种方法培养了学生的观察能力和基于细节进行逻辑推理的能力，学生需要将观察到的视觉信息转化为合理的推断，这有助于提高他们的分析和解决问题的能力。拓展环节，黄老师设计了续演故事，在老师的帮助下，孩子们都成功了，续演故事既让学生运用本课所学知识，又让学生切身体验到老师的帮助和关爱，对老师有感恩之心。紧接着施文娟老师上了A部分的第二课时，课堂精彩纷呈，施老师创设真实情境，引导学生谈论课本后再谈论自己的老师，同时引入绘本，丰富学生的词汇，最后升华主题，施老师采用了多种方法推进学生的思维发展，如观察老师表情猜性格特点，通过观察老师的表情，学生需要推断老师的性格特点，这一过程培养了学生的非语言线索解读能力和基于表情进行心理推断的能力，提高他们的人际交往和情商能力。又如猜师生对话内容， 学生需要根据图片中的场景和人物关系，发挥想象力来猜测师生可能在说什么，这要求学生不仅要理解场景的背景知识，还要能够用恰当的语言表达出来。学生需要在脑海中构建合理的对话场景，并准确地用语言表述出来，这有助于提高他们的语言表达和创意写作能力。

课后，参与听课的教师们进行了深入的交流与讨论。大家纷纷表示, 单元整体教学能使课程内容结构化、情境化，丰富学生的情感体验，提升学生英语素养，提高小学英语教学的成效，此次公开课为他们提供了全新的教学思路和方法，对今后的英语教学工作有着重要的指导意义。

                                                                                                                                                                                    撰稿人：黄丽

                                                           审核人：葛丽君