——小学英语学科备课组项目研究中期汇报活动

2022年2月23日下午，小学英语学科备课组项目研究中期汇报活动在多功能报告厅顺利举行，张蜀江书记和小学英语组全体成员参加了此次活动。

首先，高英教研组组长韩雪峰老师作为主持人简要介绍了本次活动的目的和意义，旨在提升教师教学研究水平，以集体备课组项目研究助力打造学习型、探究型、实践型、创新型高效小学英语课堂。

接下来，一至六年级备课组长代表各组进行了中期汇报，从课题简介、研究目标、研究内容、研究重点、研究情况等五个方面详细阐述了课题的进展情况，展示了课题取得的阶段性研究成果，提出了课题组存在的困难与不足，针对这些不足提出了未来的改进方法。

最后，张蜀江书记对本次小学英语备课组项目中期汇报活动取得的初步成果给予了高度赞许，肯定了小学部英语课堂教学的优势所在，备课组研究项目指向提升学生综合英语学习能力和核心素养。张书记还提出了改进建议。第一，她指出思维导图这一教学策略的使用能够巩固和提升一年级学生看图说话和综合思考能力，这正与英语语言技能改革方向相契合，注重学生“听说读写”技能之外“看”这一新语言技能的提升。此外，思维导图在四年级的研究中强调大单元知识点之间的链接，教师需要从宏观上把握单元知识点，使学生能够从横向和纵向多维度内化知识点。第二，二年级在课堂教学活动中实践了绘本阅读与自然拼读的融合，系统深入地培养了学生发音、拼读和拼写能力。张书记指出这一融合教学策略可以贯穿应用于一年级，建议今后可以建立系统一体化的小学英语教研系统。第三，三年级在“双减”背景下的作业设计研究，体现了学校“少教多学”的教学理念，多样化的视听作业落实了“浸润式教学”的理念，作业的反馈形式也体现了教学评价的多元化、过程化。 第四，五六年级1+X群文阅读融合策略的研究和应用注重提升学生思维品质和培养综合阅读能力，大大提升了专题教学的意义，但是今后需要关注学生的接受程度，确保建立分层次和梯度化的阅读内容。张书记的点评切中要点，为课题组下阶段的研究明确了方向。

本次中期汇报大大推进了小学英语备课组项目研究课题的进一步开展，张书记的指导使课题组明晰了课题研究的思路。课题组全体成员纷纷表示，将认真汲取意见，完善课题研究方案，将研究工作做实，以取得丰硕的研究成果，高质量地完成结题工作。

                           撰稿人：王琴  审核人：韩雪峰