南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
英语教研组
培养成长型思维 助力英语课堂教学
[ 发布时间 ] 2022年03月08日 [ 点击次数 ] 9970
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今天下午，高英组全体教师集中进行教研活动，一起学习成长型思维在教学实践中的运用。
本次讲座由省级重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察》核心成员陈洋洋老师主讲。陈老师首先首先介绍了固定型思维和成长型思维的特点，拥有固定型思维的人安于现状，不愿意尝试改变,而拥有成长型思维的人迎接挑战，而不是规避挑战；克服困难，而不是放弃困难；付出努力，而不是退出努力；接纳评价，而不是抵触反馈。
接着陈老师和大家一起开展互动游戏Bingo和UH-OH，游戏中老师们进一步加深了成长型思维的理解。然后陈老师从实际英语教学中的“因材施教与挑战”谈起，因材施教是在教育中提供公平的实例，老师需要寻找一些独特的方法因材施教，以满足学习者的各种需求，以便所有的学生都能够感受到足够的挑战，现在教学中的绘本融合，高英组的群文课题都能促进成长型思维的发展。在英语的课堂教学评价中，建议老师不要用你棒极了，太棒了 ，干得好，干得漂亮这些表扬和反馈，严格说，这些过程的表扬很模糊，需要老师关注表扬的过程。最后，陈老师结合跟上兔子绘本教学，探讨在小学英语绘本教学中如果培养学生的成长型思维具体策略。
这次教研活动中，老师们认真聆听记录，受益匪浅，懂得培养成长型思维学生的重要性，教学研究是教师专业成长的土壤，我们还需要把成长型思维用于教学实践中，期待和学生一起成长！
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