南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
英语教研组
结合英语教学，共探学习思维能力培养
[ 发布时间 ] 2023年10月26日 [ 点击次数 ] 7281
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10月24 日下午第三节课，全体低英组老师汇聚美术教室6进行了大组教研。本次教研活动分成两个部分，首先葛组长就最近开会的内容传达了领导的指示和要求。然后蔡月老师进行了有关《小学英语教学中学生学习思维能力的培养》的讲座。
蔡老师首先从英语课程要培养的学生的四大核心素养说起，新课标对小学英语教学的要求是教师在实际教学过程中不仅要注重学生知识水平的提高还要帮助他们培养思维能力。小学英语作为学生英语学习生涯中的基础部分，正确地培养思维能力显得尤为重要，也能帮助学生提高对英语学习的兴趣，激活思维，创新发展。
蔡老师结合四节公开课的课例分别从课前导入，发展思维；课中设疑，发散思维；重视生活化教学，拓宽学生思维等几个方面进行讲座。运用以旧引新，可以发展学生主动思维；鼓励学生表达，可以训练发散思维。蔡老师讲座中提到在阅读教学中，教师应该全面了解学生的学习水平，深入研读教学内容，准确把握学生现有水平与学习目标之间的差异，将孤立的疑问点连接起来，使问题之间相互联系、逐步递进，形成一个整体架构的问题链。还要注重情境创设，培养学生英语思维。情境可以把英语学习转换到学生所熟知的环境中，使他们能够在英语情境中进行学习，并用英语来表达自己的想法，从而逐渐地培养 他们的英语思维。在探究的过程中，学生是主体，教师的作用是引导和帮助。要想培养学生的思维能力仅仅依靠课堂是远远不够的，还需要学生们在课后积极拓展，拓宽自己的思维。.学生思维能力的培养是小学英语教学中的关键，我们要不断转变以往的教学观念，在充分发挥学生的智力优势，挖掘学生潜力的基础上不断培养 他们的思维能力，结合时代特征培养出对社会有用的人才。
撰稿人：蔡月
审核人：葛丽君
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