6月5日周三下午第二节课，南师附中江宁分校小学部中低年级英语教研组全体成员在组长葛丽君的带领下在三13班教室进行教研组活动，本次活动由黄梅老师做讲座：浅谈小学低年级英语单元整体教学，全体成员全程认真聆听。

英语作为小学教学体系的重要课程之一,其重要性显而易见。随着教学改革的进一步推进,小学英语教学也迎来了更高的挑战。而传统的教学方法有些单一、老套,已经难以迎合新时期的要求,教师必须从教学实际入手,优化、创新教学方法和手段,不断打破就简单的进行教教材。其中,主题单元整体教学凭借着自身的优势出现在大众视野,并逐步获得了广泛的认可和关注,在教学中,在主题意义下,对小学英语语篇、词汇等进行单元整体教学。因此,怎样在主题意义视角下用活教材,对小学英语进行进行单元整体教学设计,提高教学实效。通过单元整体教学，学生们能够更好地理解和掌握英语知识，提高语言运用能力。同时，这种教学模式也激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力和合作精神。

上周，我们教研组开展了单元整体教学的教研活动，5位老师展示了她们的精彩课堂。单元整体教学能够确保教学内容的系统性和连贯性。通过将英语知识、技能和文化内容整合到一个单元中，整体教学有助于构建一个完整、有序的教学体系。每个单元内部的知识点和技能点都是相互关联、逐步深入的，这样的教学设计能够帮助学生形成清晰的知识框架和思维逻辑。整体教学通过整合和优化教学资源，避免了知识点的重复和交叉，从而提高了学生的学习效率。在一个单元内，学生可以集中学习相关的词汇、语法和表达方式，形成整体的语言感知和运用能力，减少学习过程中的遗忘和混淆。单元整体教学注重听、说、读、写等多方面能力的培养，通过多样的教学活动和真实的语境创设，让学生在实际运用中锻炼和提高综合语言能力。这样的教学模式更符合语言学习的规律，有助于学生在语言学习中取得全面的进步。

基于主题意义的小学英语单元教学,打破了传统教学的束缚,为小学英语教师的"教"和学生的"学"创造了更多的可能。我们教师应该紧跟时代发展步伐,从解读教材内外联入手,统整单元教学目标,设计多样化活动,让学生亲身参与其中,并从中获取丰富知识和技能,为今后学习和成长提供有力支撑。