南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
以评促教，提升教师的课堂教学水平
[ 发布时间 ] 2019年10月22日 [ 点击次数 ] 11192
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听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段，听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。2019年10月15日，科技组所有老师带着自己的听课本进行了一次集体评课的教研活动，老师们每人提前选择了一节课，精心准备了两分钟的评课。
沈君君老师执教的一年级《做个小侦探》：情境设计非常有创意，为了找到谁打碎了花瓶，沈老师出示了几条线索，每条线索都以探究活动为载体，引导学生了解猜想与依据之间的关系。
张云云老师执教的四年级《加热和冷却》：整节课节奏把握得很好，先探究固体的热胀冷缩（教师演示），再探究液体的热胀冷缩（师生合作演示），最后再让学生设计并探究气体的热胀冷缩，学生能积极参与实验设计，并充分体验探究的过程。
史诗瑶老师执教的三年级《热空气和冷空气》：本节课的两个探究活动都设计得非常好，无论是体验火焰的温度，还是观察冷热空气的对流，史老师的指导都特别细致，都注意到了公平实验的设计，以及实验注意事项的提醒。
三位老师的课各有亮点，都有值得大家学习的地方。听评课既是教研活动，又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论、指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习、吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用，也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学水平必然会有很大的提高。
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