——小学音乐组基于“学科主张”的课堂教学展示活动
“新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生越来越活泼与可爱，并且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、学习的思考。本次教研活动我们小学音乐组依旧是围绕着“新课标”，以“深度教学”为主题，聚焦“核心素养”、“深度体验”，共同探究、分享、思考音乐教学的点滴实践。
音乐组武朦朦老师通过多次磨课，于本周五给我们带来了一节学科主张展示课——《月亮姐姐快下来》。武朦朦老师通过《阿细跳月》律动进教室。本节课分为三个部分。
体验音高·学一学
本环节武朦朦老师通过音砖带领着学生初步感知1、3、5三个音的音高，并通过简单的声势动作激发学生学习兴趣和引导，并对音乐学习做发声铺垫。
体验旋律·唱一唱
武朦朦老师在板书上写出“x x x - |”节奏，提问：“你们谁能够用1、3、5三个音，随机填入这段节奏里，组成一段旋律吗？”同时通过音树、高音木琴、低音木琴等乐曲乐器在感知三个音高的基础上引导学生进行音乐创编，激发学生主动性与实践性。通过演唱创编旋律，进一步加深了三个音的感知体验，为歌曲旋律、音准模唱做准备。
体验节奏·拍一拍
聆听全曲后，武朦朦老师引导着学生通过多种不同的律动来感受乐曲的节奏。在乐句之前一直以聆听为主，通过体验节拍让学生从初步聆听体验到肢体体验、视觉体验，层层递进，在情感中得到了学习音乐的快乐，提高了感受乐曲的能力。
武朦朦老师重点针对奥尔夫音乐中的音乐元素音高和节奏进行了详细分析，旨在通过各种各样的教学方式加深学生对音乐中的节奏感知，让学生掌握不同类型的音乐节奏，巩固音高概念。
良好的音乐听觉和欣赏能力对丰富学生情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。在本节课教学中，武老师让学生能够安静、专注地聆听音乐，用心感受作品中的旋律、节奏、速度、力度，随音乐想象音乐意境和画面，让课堂活动走向了深度教学。
撰稿人：钱鑫童
审核人：吴昊炅
