-----小学体育教研组读书交流活动新闻稿

2024年2月27日，南师附中江宁分校小学部体育组开展了本学期的第1次教研活动。

本次教研活动主题为：《内生动力》读书交流。在寒假所有的老师都读过了《内生动力》这本书，活动由主发言人祝柳和张建亮老师进行读书感悟的分享交流，其他老师也结合自己假期生活进行了补充交流。

祝柳老师从自己平时的一些想法都不了了之的困惑进行导入演讲，引出我们生活中的成长悖论，有想法很重要但是我们常常缺乏行动力，想法一闪而过，经常成为“水中影”、“镜中花”，最终成为“无果花”。怎么将想法变为梦想，让梦想落实成现实，《内生动力》书中也告知了路径和方法。

第一部分是设定强大驱动力的目标，第二部分是保持实现目标的动力，第三部分是创建有效的目标，第四部分是创建有助于实现目标的社会网络。

张建亮老师在分享的过程中，把书中学到的知识应用到工作生活中，在体育课中如何激发学生的动力方面，通过稀释原理告诉老师们，一旦引入过多的激励，动机就会下降，比如学生练习50米，当学生跑完50米后老师就奖励他一朵小红花，一段时间后，在没有奖励后学生对50米跑的兴趣就会减弱，当低年级学生用太多的奖励，当没有奖励后课堂将会变得难以调动学生积极性，在教学中，过多的激励可能适得其反。；在给一个行为加上一个理由后，再去掉这个理由就会对行为的动机产生破坏，出现过度合理化效应。

张老师也结合目前的体育课程“变”与“不变”和大家讨论课程意识，如果都是一个模式的体育课，最终导致大部分学生对体育课丧失了兴趣，积极思考了各年级体育课程的大单元设计，体育学科教什么？练什么？赛什么的学练赛一体化设计，以趋向性心态和思维去改革创新，消除怕犯错的回避型心态和思维。

网球名将小威廉姆斯：“我的成长不是来自胜利，而是来自挫折，失败才能得到宝贵经验，才能刻骨铭心”，激励着老师们在遇到问题学生和学生问题，能更加以积极的心态，渴望、好奇和享受的情感对遇到问题进行策略化解决，并享受成功所带来的幸福和乐趣。

通过两位老师的读书感悟分享，大家收获满满，也更信心满满，相信在校领导和体育组大家庭的团结协作下，踔厉奋发，再创佳绩！

                                            撰稿人：赵凯佩

                                            审稿人：张建亮