一、现状分析

2023年对附中分校小学部来说，是特殊而有重要意义的一年，因为今年是小学部创办的第15年，通过15年的探索、发展和积淀，小学部已经成为区域内有广泛影响的品牌小学和热点学校。在过去的一学期，我校的师生成长成果丰硕，各类获奖的质量和数量都再创新高。在江宁区2022年度优秀教育案例、叙事评选中，小学部成绩突出，一等奖并推市：16 篇；二等奖：25篇；三等奖：32篇，一共73位老师获奖。在12月区优秀教育论文评选中再创佳绩，一等奖并推市：15篇；二等奖：23篇；三等奖48篇，共84 位老师获奖。在江宁区区新课标竞赛中，小学部65人获得特等奖和一等奖，101人获得二等奖。在“语文报杯”主题征文、数学“时代杯”素养测评以及“南京市青少年阳光体育节”等活动中，小学部学生累计有90人次获国家级奖项，97人次省级获奖，1020人次市级获奖，152人次区级获奖。

随着招生政策和外部生态环境的变化，我们学生的层次还在变得更加丰富，如何与时俱进地更好地实施差异化教学，是我们必须面对的重要课题；新兴规模小的学校异军突起的态势还在持续；2022版新课标的颁布和实施，已经使得新一轮的教学变革变得如此迫切；“双减”政策及其相关要求已经使得教育生态悄悄地由量变过渡到质变。所有这些，也要求我们必须清醒地认识到学校未来发展所面临的挑战，未雨绸缪。

二、指导思想

营造“勤奋、和谐、创新、高效、有序”的教科研工作氛围，践行“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的思想，探索“少教多学 共生课堂”内涵。

三、工作目标

以推进“少教多学 共生课堂”为中心，探索分校课堂特色；以“教师发展学校”为平台，促进教师专业化成长；力争在开展有效教研、提高教学质量、普及个人课题、打造精品课程、加强教师培训等方面有所突破，以高质量的科教研促进教师专业发展和学校特色建设。

与时俱进地优化教师分层培训机制，努力实现教师团队阶梯型跨越式发展。

四、工作重点

项目一：进一步提炼教学主张  强化课堂教学主阵地

责任人：朱国军  张建忠  陈洋洋

效能目标：完善教学主张 把教学主张融入课堂教学实践

具体措施：

1.教学主张是教学理论和教学思考的升华，需要教师要有理论的自觉，把经验与教学行为以及在教学中的见闻紧联，再经过加工、提炼、从而升华为自己的教学主张。教研组要在上学期研究的基础上，完善已有的教学主张，并进一步优化和创新。

2.依托学校教学主张“少教多学，共生课堂”的总要求，结合双减背景下对课堂教学的要求，教研组、备课组把教学主张融入到课堂教学实践中，总结和归纳出课堂实践范式，思考和总结本学科的课堂观、课程观、教育观，让学科教学纵深发展，强化教学主阵地。 

3.开学第5周到第6周，举办基于“基于学科主张研究”的课堂教学展示活动，每个教研组推荐骨干、教研组长或者行政，进行课堂教学展示，活动结束之后，就课堂教学中的教学理念、方法等展开讨论，进一步优化教学主张，引领全组老师不断从教学经验走向教学思考，从教学思考走向教学思想。

项目二：围绕“教与练”主题  规划教研活动 

责任人：朱国军 张建忠 陈洋洋 教研组长

效能目标：确定教研活动主题，提高教研实效和品质

具体措施：

1.开好每周一次的组长例会。通过这个渠道布置工作，反馈问题，宣传新政新知。抓好教研组长队伍建设,要求他们以身作则、以德服人，组织好教研活动，同时在个人专业化发展和教学成绩方面，走在学科组的前列。

2.期初教研组长明确教研活动主题，做好计划和方案。本学期的八次大组教研活动中，其中有三次围绕“教与练”主题，充分研讨“教什么？怎么教？练什么？怎么练？怎样才能发挥学生主体作用和提高课堂效率？教研活动也要聚焦学科主张，活动形式可以多样和创新，开展沙龙研讨、课堂展示等多种活动，鼓励全组教师参与交流，在实践的基础上充分思考和领悟如何通过精讲少讲来引导学生多学会学，真正实现少教多学的高效课堂。

3.开学初教导处组织和审核好本学期校内菜单讲座内容，建立校内菜单库，为更多的老师提供展示、交流的平台，为区菜单库提供人才。

4.学校组织行政和文员对教研活动随机抽查，第一时间在督导平台反馈检查情况，安排校内专家跟进教研组活动，进行专项督导。

5.期末以述职评价代替总结，集体评议，奖优罚劣。

项目三、多模态教师培养模式 推动教师多维度发展

责任人：朱国军 张建忠 陈洋洋 教研组长

效能目标：搭建各种平台促进教师发展 积极进行教师梯级队伍建设。

具体措施：

1. 开展校内名师工作室活动，促进青年骨干教师队伍建设。开学初，组内动员老师们参加名师工作室活动，按照自我申报、教研组推荐和校长室审核的流程来确定上课名单，语数外学科组开设八次左右活动。工作室以学科为纽带，立足教育教学实践，聚焦课堂教学，通过名师引领、实践反思、团队合作，推动努力勤奋的青年教师们快速成长。我们邀请到张蜀江副书记、朱国军校长、特级老师刘军、特级老师张素英等专家，听完课，他们给与专业方面的指导，和老师们一起研讨教学中困惑，朱国军校长、刘军老师等专家还身体力行、带头示范上课，引领教师们成长。

2.开展区名师工作室活动，发挥我校名师示范、引领和辐射作用。小学部现有朱国军数学名师工作室、何明涛德育名师工作室两个区名师工作室。区名师工作室围绕研究项目每月常态组织读书分享、课例研讨、沙龙活动、专家讲座等研修活动，为一大批青年、骨干教师成长搭建成长平台，助力专业化发展。工作室还采用“请进来+送出去”的方式开展校际、区际交流，将“成长型思维”“全景育人”两项省级规划课题向纵深推进。

3.开展“五个一”自我提升工程，促进青年教师成长。小学部教师队伍整体年轻，学习热情高、干劲足。青年教师队伍的培养是我校师资建设的关键。教导处成立青年教师发展班，布置青年教师每周打卡读一篇文章；每月写一篇反思或者教学心得；每学期要上一节组内课；每学期参加区、校论文比赛，力争获奖，通过“五个一”工程培养青年老师的自主学习能力，成为学习的有心人，让自主学习成为是青年老师专业发展的途径之一。开学初，举行青年教师发展班交流活动，邀请优秀的老师来分享专业成长的故事，推动年轻老师们不断学习、努力追寻教育梦想。

4.开展青年教师基本功比赛，促进老师专业化发展。教学基本功是教师是教师实现专业化发展的最重要的舞台之一。为了给青年老师提供展示自我的平台，在上学期青年教师赛课的基础上，本学期计划在第11-13周举办青年教师基本功竞赛活动。学科组期初定研讨基本功比赛的主要项目，基本功比赛则围绕无生演课、作业设计和学科教学技能等项目进行。教研组内35岁以下老师人人参加比赛，其他老师观摩学习。基本功比赛结束要进行总结，学科组长或者请名师专家进行适当评点，带动整个教研组的专业水平提高。

5.师徒结对促进年轻老师成长。积极开展师徒结对互相听课和学习活动，要求听课老师在教研组群里每周打卡，创设互相学习的氛围，鼓励年轻老师虚心向师傅学习，以丰富自己的教学经验。教研组开学初确定师徒互听课的安排表，教导处通过不定期检查听课本和拍照打卡情况，积极落实和检查师徒结对工作。期末根据师徒结对的“具体要求”组织考评，考评结果，将作为青年教师转正定级、师傅老师发放证书和教师节表彰“优秀师徒结对”的依据。

项目四：课题研究和论文案例评比

责任人：张建忠 陈洋洋 教研组长

效能目标：确保各项课题真研究，有实效，有积累；组织老师参加区、市案例评比

具体措施:

1.引导做好第十三期个人课题、“十四五”市、区规划课题研究的管理与监督，及时上传材料，确保研究的程序规范；

2.组织老师参加江宁区2023年度优秀教育案例、叙事评选评比，提升质量，争取提高获奖层次。