一、现状分析

   1.小学部发展蒸蒸日上，连续多年办学业绩稳居江宁区榜首，学生学科竞赛捷报频频，学校的口碑得到家长和社会的认可，与此同时家长和社会对学校、对教师的期望值越来越高，需要我们进一步提升办学品质，塑造品牌学校。

  2.公、民同招给学校带来压力和挑战，要求学校推动课堂教学改革，体现绿色质量的优势，不断优化已有的课程配置，促进学校内涵发展。

3.小学部教师队伍整体年轻，经验不够丰富，教师专业发展层次不齐。教学中要充分发挥学校“特带优”等骨干老师的引领作用，同时给年轻老师学习和展示的平台，促进小学部青年老师整体成长。

4.小学部已经有多项市、区级集体和个人课题，省级重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察研究》成功开题，专家的一致认同是有价值和意义的大课题，如何运用省级课题来引领小学部内涵发展，引导教师们成为成长性思维的教师，这些都需要让教育科研融入到学校教育教学发展的实践中，成为学校内涵发展的内在动力源泉。

二、指导思想

教师成长 ：力争通过有效的教研活动促进老师专业成长；保持青年骨干教师发展班的良好学习状态，通过个人自修、同伴互助等方式，提升发展班科研意识和水平；以课题研究为载体，注重教育科研经验总结和成果的提升。

课堂精讲：深入“少教多学、精讲课堂”课堂教学研究，提升教学理念，通过名师工作室等活动，充分发挥“特带优”领的引领作用，通过年青教师课堂教学竞赛，促进课堂教学和专业化水平提高。

三、 工作重点

各项工作紧紧围绕“少教多学，精讲课堂”这个核心工作，坚持规律，坚守规则，提高效率。推进区、市和省集体课题研究工作和各项论文评比工作，提升教研实效；通过名师工作室的引领，打造学习共同体，提升课堂教学品质，青年教师基本功比武促进教师教学技能提高和专业化水平提高。

四、重点项目

项目一：践行和深化“少教多学精讲课堂”

责任人：罗刚淮 陈洋洋

效能目标：推进课堂教学研究，开展青年教师课堂教学比赛活动。

具体措施：

1、小学部老师整体比较年轻，为进一步激发教师们研究课堂、反思课堂的热情，培养青年教师严谨治学，提升他们教学素养，为青年老师提供展示自我的平台，本学期计划在第11-13周举办教研组课堂教学竞赛活动。

2、上公开课是教师是教师实现专业化发展的最重要的舞台之一。学科组期初定好研讨主题，优质课竞赛则围绕这一的主题进行。备课组首先组织35岁以下老师人人上课，现在组内初步竞赛，推荐出优秀老师参加学校赛课。

3、优质课比赛聘请“特带优”或者初中部老师做评委，结束要进行总结，学科组长或者请名师专家进行适当评点，带动整个教研组的专业水平，会使年青老师们在教学竞赛获得成长和提升。

项目二：开展“名师工作室活动”

责任人：罗刚淮 陈洋洋

效能目标：促进骨干教师队伍建设，发挥特带优和外聘专家的引领作用

具体措施：

1.开学初，教研组计划先行，语数外教研组长和专家交流，制定好专家指导计划，根据学校项目研究，实行导师培养负责制，确定好研究话题。
2.教导处审核上课老师名单，要求特带优和骨干老师带头上课，通过骨干老师对学科教学的引领作用，帮助我校的一部分教师成为学有专长、术有专攻的骨干教师。
3.小学部名师工作室从第三周开始，本学期语数外每个学科组开设八次左右，工作室以课堂教学为阵地，以教育科研为导向，立足课堂教学，让老师们了解无进的学科理论，和专家们研讨教学中困惑，观摩骨干教师课堂教学和讲座，学习到名师们和骨干的主要经验，从而打造我校骨干老师展示的舞台、教学示范的窗口。

项目三：规划教研活动，固化形成传统

责任人：陈洋洋

效能目标：精心设计筹划学科活动，将学科活动做成经典活动课程。

具体措施：

1、制定学生语数英学科活动规划表，组织学科骨干教师和教导处管理人员参与研讨确定。学科活动提倡精炼，注意整合和实效性，让学生们在活动中提升学科素养。

2、开好每周一次的组长例会。通过这个渠道布置工作，反馈问题，宣传新政新知。抓好教研组长队伍建设，要求他们以身作则、以德服人，组织好教研活动，同时在个人专业化建设和教学成绩方面，走在学科组的前列。

3、每学期的八次教研活动需要期初明确主题，围绕“精讲课堂”,教研活动形式可以多样和创新，和老师的教学相贴切，往往老师们敢兴趣，参与性高。

   4、开学初教导处组织和审核好本学期校内菜单讲座内容，建立校内菜单库，为更多的老师提供展示、交流的平台。

5、学校组织行政和督导专家对教研活动随机抽查。每个层级的督查都要填写相应的督查反馈表交学校，有问题的第一时间在反馈平台反馈，督导组安排专人跟进教研活动。

6、期末以述职评价代替总结，集体评议，奖优罚劣。

项目四：师徒结对 青蓝工程

责任人： 陈洋洋

效能目标：充分发挥骨干和成熟老师传、帮、带作用，促进青年教师快速成长。

1、开学初根据分校师徒结对方案，个人自己申报，教研组推荐，校长室审核，确定师徒结对的名单。

2、积极开展师徒结对互相听课和学习活动，鼓励年轻老师虚心向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。
  3、教研组开学初确定师徒互听课的安排表，通过不定期检查听课本和其他教学活动，积极容实和检查师徒结对工作。
4.根据方案要求，师徒结对的时间为一年， 期末所有的徒弟在备课组内进行汇报展示，在实践中不断提高教学能力和水平。
5、期末根据师徒结对的具体要求组织考评，并对优秀师傅进行表彰。

项目五：组织教科研培训和师资研修

责任人：  罗刚淮  陈洋洋

效能目标：精心设计筹划学科活动，将学科活动做成经典活动课程。

具体措施：

1、教研组展开读书交流活动，组织教师开展读书沙龙，交流读书心得和感受，畅谈对教育的认识和建议。

2、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛，力争在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。

3、坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。

4、用五个一的具体行动要求对小学部青年骨干教师发展班进行管理，即每周至少读一篇文章；每月写一篇教学反思、案例或论文；每学期在校级以上获奖或发表一篇文章； 每学期在教研组以上范围公开课一次；每学期在教研组以上范围讲座一次；通过个人自修、同伴互助等方式保持青年骨干教师发展班的良好学习状态，让青年骨干教师们在不断的学习、积累和总结中能更快成长为分校的中坚力量。

校本研修活动安排表