——小学部班主任名师工作室活动

小学部持之以恒地探寻和挖掘具有时代元素，符合青少年心理特点的德育活动，聚焦德育工作的主阵地——班会课堂，找准着力点，创新开展体验式主题班会育人模式，将德育、智育、心育有机结合，实施“大德育”工程，更好地助力每一个学生健康成长。

                      俞静蓓老师开设《劳动丰盈幸福童年》主题班会

3月6日下午，俞静蓓老师开设五年级《劳动丰盈幸福童年》主题班会。俞老师先以“什么是劳动”问题引入，引导学生思考。接着以“为身边的劳动明星点赞”活动，激发学生发现身边的劳动美，在身边人物的感染下，学生体会到了劳动的重要性。

劳动计划展示环节，教师引导学生在家庭、班级、学校和社会都可以从事力所能及的劳动活动，着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得到的场景来引发思考，拉进同学们日常学习生活与劳动之间的关系。

课后，工作室核心成员围坐在一起评课议课，指出班会课的亮点是活动部分：让每个孩子都参与并真正劳动起来，体现了德育与智育、劳动教育的有机结合。劳动成果的展示需要教师进一步的引导和评价，让学生真正把“劳动”融入生活。

                      何明涛老师开设《异性交往“小锦囊”》主题班会

3月6日下午，小学部何明涛老师面向全校开设了六年级《异性交往“小锦囊”》主题班会。本节课从学生面临的实际问题出发，通过一系列活动引导学生客观认识性别差异，帮助学生塑造自己的性别角色，为健康的异性交往打好基础。

课前，何老师通过调查问卷了解到学生的烦恼，以及对异性交往的看法。上课伊始，进行了问卷调查反馈，以热身活动导入激发学生的学习热情。随后，何老师通过活动帮助学生认识到异性之间有差异以及异性交往的意义。学生通过心理剧角色扮演，呈现了不恰当的异性交往方式，认识到异性交往中存在的问题。在此基础上，教师针对情境中的问题引发讨论，总结出恰当的异性交往原则。通过角色扮演，让学生运用课堂所学，亲自感受体验。最后以评选班级“交往之星”导行，通过榜样力量激励学生进行恰当的异性交往。同时，引导学生通过自我反思，获得更多的内在力量与提升空间。

体验式班会让学生在班会活动中积极体验，在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，在践行中自我监管，最终达到自我成长、互助成长、共同成长的教育目的。

撰稿：俞静蓓、何明涛

校对：朱国军