为了深入研究统编版语文教材，优化习作教学的策略教学方式和情趣生成，提升课堂教学效益，2019年12月17日，江宁区习作教学板块研究的老师和其他兄弟学校老师，齐聚南师附中江宁分校一起思考、探索。

　　本次活动扎根于课堂，以课堂为载体进行研究。南师附中江宁分校的邢文秀老师呈现的是三年级上册习作8《那次玩得真高兴》，邢老师以游戏掰手腕导入，调动孩子的积极性聊聊玩，接着聚焦到玩得最高兴的一次。然后一步步引导孩子将掰手腕的过程说清楚说具体，以此为拐杖指导孩子们写自己玩得最高兴的经历。翠屏山小学的郑智老师呈现了三年级上册21课《大自然的声音》课后的小练笔，先回顾课文，从拟声词入手，说说作者是如何写出声音的美妙的。郑老师再让孩子回忆妈妈和自己炒菜时的声音，并辅以音频帮助孩子回忆，指导孩子们写好“厨房真是一个音乐厅”。上元小学的陶冉老师呈现了上年级上册习作7《我有一个想法》，以“陶老师热线”导入，为孩子们创造了发现问题的情境。课堂上陶老师从“留心观察写问题——讲清后果说危害——商量语气提建议”三个环节引导孩子学会习作方法。第四节课是南师附中江宁分校的刘静老师带来的，她呈现的是四年级上册习作8《我的心儿怦怦跳》。课堂上刘老师以视频为媒介，帮助孩子回忆自己心儿怦怦跳的时候，有害怕、有吃惊、有紧张、有激动……最欣赏的是刘老师的微课教学视频，请来心情小伙伴指导孩子从“心里的想法、身体的变化”写出自己心儿怦怦跳的感觉。聚焦课堂，让我们从中有所思考。

　　课后的交流研讨中，南师附中江宁分校的罗刚淮校长带来了神思飞扬，“火花”频现的微型讲座《习作教学的情趣与智慧》。罗校长提出习作教学需要“小切口，分布走”，从题目鲜活生动，素材鲜明闪亮，教授技巧助力成功，搭建平台激励成功等方面娓娓道来，并联系孩子的习作内容和老师们的教授课堂，指出教育就是激励，习作教学更是需要激励，让此次习作教学研讨活动得到了升华，也让参加活动的老师们受益匪浅。

　　活动尾声，区教研室特级教师吴勇老师点评四节习作课，并对接下来的板块研究活动提出了建议与期待。吴老师首先肯定了四节习作课的教学，认为这几节课都教清楚，教具体，教深入了，做到了教学评一致性。吴老师还提出了些许期许：习作课需多多关注孩子的语言结构；沿着教材教，尊重教材；多给孩子语力的指导；写作指导要有语境等。

　　路漫漫其修远兮，习作教学板块研究的每一位教师将在习作教学研究的小路上边行边歌，携手走向习作教学的更高境界。