南京师范大学附属中学江宁分校
学部新闻
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专业、认真、合作
[ 发布时间 ] 2020年06月25日 [ 点击次数 ] 16076
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——后疫情时代的教师工作方式
突如其来的新冠疫情，打乱了人们的生活，改变了社会秩序。每一个人都在这场疫情的漩涡之中，这是社会灾难，也是课程资源。教师该如何调整和修炼，正确打开后疫情时代的教师工作方式？
6月24日下午，小学部邀请南京市第五高级中学杨静平老师来到学校开设讲座，引导老师们拥抱教育变革，转变育人观念，改善沟通方式，以“专业 认真 合作”的工作方式进入“教育的4.0时代”。
杨老师首先告诉老师们：所谓“后疫情”时代，不是指我们原来想象中的疫情完全消失，一切恢复如前的状况，而是疫情时起时伏，随时都有可能小规模爆发，从外国外地回流以及季节性发作，而且迁延较长时间，对各方面都产生深远影响的时代。接着分析了后疫情时代的教育新常态：生命安全高于一切，危机事件频发，多系统跨领域的联动成为常态。这就需要老师们的专业认知与实践：情绪先于学习，关系先于教育，成长先于成绩；认真做好自己的本职工作，大看国际国内形势，小看学生和班级里的细节；接受个体的局限性，开放自己，融入团队。
在运用理论解决实际问题环节，杨老师采用了互动问答，提供了一个个案例情境，让老师们在应对和解决问题中，自觉改变传统的教育观念，活学活用“成绩、努力、动机、存在、真心本性”五步肯定法，进入到后疫情时代的沟通模式，播种下“繁星计划”，真正朝向“关怀儿童的情感与心灵”。
后疫情时代，改变已经发生，改变正在发生，改变持续在发生。杨老师的讲座让我们清醒地意识到：要想学生不做“心理难民、精神难民”，需要“医教结合，家校配合”，同心同向，促进孩子身心健康成长！
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