篮球高运球、低运球教学设计

体育组：于松松

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》的基本理念，本课以“健康第一”为指导思想，突出“立德树人”的宗旨，培养学生核心素养。在学习锻炼中，注重发挥学生的主体地位。关注学生的个体差异，确保每一个学生在运动中都能够受益，从而培养学生终身体育意识。

二、教材分析

高运球、低运球是篮球运球部分的基本技术。其价值是通过练习能发展手指手腕手臂的灵活性及身体的协调能力。设计思路是在技术学练方面以初步了解并能够掌握高运球、低运球的方法，以及控制球的能力，重点发展学生的灵敏性和协调性，并重视对发展学生运球能力和自主、探究学习能力的培养。单纯的运球练习也是比较枯燥的，要采用多种教学方式和手段激发学生的学练兴趣与参与积极性。

三、学情分析

本次授课对象为初二男生，这个阶段的学生处在快速生长发育期间，可塑性较强，有较强的表现欲。但是这个阶段的学生学习、理解能力还有待提高。纪律性也有待加强，因此在教学时采用精讲多练的方法，让学生在练习中体会动作要领，同时要加强课堂纪律的监管。

四、学习目标

认知目标：学生积极参加篮球学练活动，并能讲出篮球高、低运球的区别

技能目标：学生能够完成高、低运球动作，85%的学生能较为流畅的完成行进间高、低运球,30%的学生能顺畅的完成高、低运球之间的切换。发展学生身体灵敏性和协调性

情感目标：学生通过学习提升自信心，培养创造力及坚毅、果敢的意志品质

五、重点、难点

重点：两种运球的身体姿态，拍球部位及落点

难点：运球的力度、方向的控制以及高低运球之间的衔接

六、教法、学法

直观示范法、语言法、竞赛法、模仿学习法、小组学习法、探究学习法、自主学习法、合作学习法

七、教学流程

开始部分：

教学常规完成后后安排游戏“喊数抱团”，热身的同时发展学生灵敏性。接着熟悉球性练习，为学习运球打基础。

基本部分：

教师示范高运球完整动作并讲解，组织学生集体练习并巡回指导（两人一球轮流练习）。教师示范低运球完整动作并讲解，组织学生集体练习并巡回指导。引导学生尝试高低运球变换练习，口令引导学生练习并指导。鼓励学生行进间高运球、低运球练习，利用器材引导学生合理运用高、低运球技术。运球接力比赛，激励学生勇于挑战自我。

结束部分：

集体放松，集合总结，归还器材

八：预计负荷：

练习密度：45%

平均心率：120/分钟

九：场地器材

篮球场、篮球20个