生涯教育是我校的特色课程，旨在帮助学生认识自我、理解社会、规划人生。六月十九日晚上六点至九点半，高一年级全体学生在报告厅举行了生涯教育系列活动之“大学和专业探索”分享会。

经过前期班级初赛和层层筛选定稿，本次分享会共确定来自各个班级的13位同学对编导、信息与通信工程、人工智能、工业设计、汉语言文学、戏剧与影视学、公共事业管理、法学、刑侦学、数字媒体、播音主持、脑科学、医学等专业方向进行分享。分享会上，13名同学制作了精美的PPT，以生动的语言，充满激情地为大家贡献了一场场的汇报演讲，汇报内容主要涉及“选择这所大学或专业的原因”、“学校及相关专业介绍”、“录取途径及分数要求”、“目前需要做出哪些准备”、“未来就业前景”等方面。三个多小时的分享会中，全体同学全神贯注，掌声雷动。此次生涯教育活动的大学和专业探索分享让全体同学更加了解了相关大学及专业，更加明确自己的奋斗目标，激发了同学们的学习动力，许多同学纷纷表示现在就要不断为实现阶段目标和终极目标而努力！

高中部纪湘元副校长参加了此次分享会并作了选科指导演讲，引导大家对自己的选科意向作进一步的思考。此次分享会效果明显，为全体同学的专业探索作出了指示与引导，获得了同学们巨大的反响。此外，年级组还特别邀请了高一年级家委会成员、参与分享的学生的家长前来观摩。分享会由高一年级周禹峂和唐家璇同学主持。

                         (高一年级学生苏婧宜同学供稿)

附部分同学活动感悟：

很荣幸这次能在年级分享我的生涯规划探索成果。在这次专业探索成果展示活动中，很多优秀的同学分享了自己的专业探索成果，让我了解了更多专业，比如：脑科学，医学，刑侦学，AI，编导……经过这次演讲我收获颇丰。我了解到身边同龄人的志向规划，也对自己的未来有了一定的计划和打算。高中生涯规划专业探索对我们的人生道路是十分重要的，它让我们在探索专业的过程中，了解专业，了解大学，了解中国现阶段的国情，了解自己的理想。

“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，一代人有一代人的情怀。”这次专业探索对我的影响是巨大的，我生在中国伟大复兴的发展时代，应该站在国家发展的角度看专业探索，将自己的专业选择与国家发展相联系，理性科学的选择自己的专业，自己的未来。这次活动更让我明白，与青年学生而言，生涯规划是成长路上必不可少的一部分，我相信，全体高一同学一定和我一样，明白专业探索的意义，明确自己的目标，找到属于自己的人生方向！

——高一6班张悦

刚接到“专业探索”这个任务时，我还是挺茫然的。在脑海中检索着“专业”、“职业”这些关键词，找到的只是儿时看到三尺讲台前的老师温文尔雅，字字珠玑，希望长大后能成为一名老师，抑或是听闻身边的朋友都对法学感兴趣，又萌生了学法的念头这些零零碎碎的记忆。至于哪一个专业是我真正了解的，热爱的，并愿意为之拼尽全力的这个问题，我还没有底气回答。

于是，我“被迫”踏上了浏览网页、搜集资料的征程。汉语言文学、法学、金融学、历史学……我推开这些专业的大门，深入了解它们的课程设置，发展历程，就业前景。渐渐地，我由被动变为主动，完完全全沉浸在这个探索的过程中。我开始思索我擅长什么，热爱什么，我要成为一个怎样的人，我要到哪里去，我该如何到达那里。在13个学科门类，92个专业类，506个专业中，我找到了心之所向。

而这次“专业探索”分享会也给了我一个机会讲述我的理想，介绍我的心仪专业，让更多人走进她，爱上她。

曾经，我以为选专业的事离我还很远。现在，我明白了“方向比距离更重要”，有了目标和方向才会有前行的动力，而过程中的汗水和努力也会变得有意义。

——高一（8）班 王诗尧 

与未来相约

赵锦龙

专业探索的演讲经历，既是一次对未来的宣告，也是一次对未来所选的专业做出的约定。

这无愧为一次探索，令我收获颇丰。我主动地去了解我向往的专业，每次不断地缩小选择范围。现在我就在临床医学的肿瘤学和基础医学的病理学这两个二级学科间纠结，这还有待我去进行进一步的探索，但总的医学大方向还是定了下来，选科也坚定了下来。其中最大的收获还属让我解除了心中一直存在的疑惑与对专业的思维误区，那就是学科大类细分的各个一级二级学科间差异特别大，可能一字之差将来学习的内容，今后就业等就完全不同，就拿我探索的医学为例：读医药类大学并不一定会成为医生，医学专业分类很多，而我则在基础医学和临床医学之间纠结。于是我又查了查基础医学和临床医学，主要区别是基础医学更加注重基础理论，临床医学注重实用性。实际上，虽然医学下设多个学科，但我们常说的医生一般都出自临床医学、口腔医学等专业。而基础医学主要到高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作。因此，学习基础医学专业基本与医生这个行业是无缘的，因为执业医师考试报名资格明确规定，基础医学专业不具备执业医师考试资格。

像这样的认知误区若自己不去探索解决，今后必会造成重大的选择失误。你自己不亲自去探索，指望老师，家长，还是顺其自然，这都没有丝毫帮助。毕竟，你的未来由你自己决定，老师与家长只对他们自己走过的路熟悉，在生涯规划专业探索这方面，一定得靠自己，其实任何与自己人生相关的事，都必须去靠自己。

肯尼迪曾在他的演讲中说，“我们决定登月。我们决定在这十年间登上月球并实现更多梦想，并非它们轻而易举，而正是因为它们困难重重。因为这个目标将促进我们实现最佳的组织并测试我们顶尖的技术和力量，因为这个挑战我们乐于接受，因为这个挑战我们不愿推迟，因为这个挑战我们志在必得，其他的挑战也是如此。”

很多年前，伟大的英国探险家乔治·马拉里在攀登珠穆朗玛峰时遇难。曾经有人问他为什么要攀登珠峰，他回答说，“因为它就在那儿。”好的，医学就在那儿，而我已经开始投入探索。

因此，在我启程之时，我祈求上帝能够保佑我生涯中开始所从事的最具风险，危险与最伟大的历险。

站在台上，自信满满。在全年级的目光中，我宣告了自己的理想，对着未来，与心仪专业相约。

专业探索感悟

唐家璇

专业探索让我明白前行的路，便低头前行。   —— 题记

不是第一次站上报告厅的舞台，只是专业探索让我怀有一分敬畏：熬夜3天改完PPT，却仍不是很满意。13位同学一起接受培训，看到每个人都那么认真，我暗暗想：“我要做好这次专业探索！”

第一次知道专业探索，是在暑假参加“欢迎典礼。”发的册子上，学长学姐们对专业清楚的认知，让懵懂的我对此产生兴趣。近一年的高中生活，学校提供了多种多样的活动。一次次参加，让我逐渐清晰自己的兴趣是播音主持。

中国传媒大学，浙江传媒学院……双一流大学的双一流学科的学习让人向往；去年末大火的《主持人大赛》，优秀的前辈们熠熠生辉。在深入了解这个专业后，它让我看到自己目前的不足，需要去做些什么。它是闪亮的，但灯光下的我们是需要沉淀自己的，不能被眼前的光亮蒙蔽。

日子如约而至，忙碌的自己似乎准备的不够那么充分。没有能够做到脱稿，重点突出的部分却语调平平。回顾自己的演讲稿，PPT，有些紧张的自己浮现眼前，和梦想中的自己有一些差距。但我更明白，自己在接下来要更加努力，开始为播音主持专业的艺考做准备，成绩也要更努力些。

每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。专业探索扫清了前路的迷雾，低头前行吧，少年们！

“生涯规划”这个词，是升入高中之后，才传入我的耳中的。“生涯规划”也作为一门课程，走进了我的高中生活。在学习了该课程之后，改变了我对生涯规划一无所知的状态和对此毫不重视的态度。也是因为此次的专业探索的汇报，我对生涯规划有了更深刻的体会，让我树立了未来的目标，就此来谈谈自己打的想法。

我认为生涯规划是全面、深入、客观分析自我和探索自己的生涯，对自己未来的发展有较为明确的目标，以及个人对学习和生活之间的调整。这让我知道高中不仅仅是学习，还要积极参加各种生活，为自己的未来职业有一定的参考，明确自己适合怎样的职业，可以扮演怎样的社会角色。我也明白了生涯规划不亚于一个职业面试。有了系统的规划，才能让自己更好地融入社会，更好地生活。所以我觉得生涯规划，是一个复杂但确实有趣的课程。

生涯规划，专业探索是了解自我的过程。每个人都是与众不同的，有各自的兴趣，价值观，独特的性格和能力。只有正确的了解自己，我们才能找到最符合自己，最称心的职业，绘出自己更美好的人生。

——孙晗