南京市数学片区活动在我校举行

10月12号下午1点30分，南京市片区活动在我校举行。此次活动分两高一和高二两个会场。

高一会场两节课分别由我校周晶晶老师和溧水高级中学徐欢老师开设同一课题《函数的单调性》的公开课。两位老师从教学设计上通过学生熟悉的气温变化图引入课题，围绕教学目标，通过一连串问题，突出了数形结合思想，突破了函数的单调性抽象的这个难点，师生通过合作探究，使问题化难为易。从教学方法来看，两位老师采用问题驱动式方法，启发学生观察归纳、自主探索、合作交流，在新知识的产生、发展过程中培养了学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的数学核心素养。从教学效果来看，两位老师营造了宽松、愉快的教学氛围，给学生展示机会，使学生经历知识的产生、发展的过程，使教学达到预期目标。

课后溧水高级中学的徐茂炳老师做了题为《数学抽象素养在高中数学教学中的培养》的讲座，徐老师结合自己的教学实践和大家交流了数学抽象素养培养的五点体会：教师在概念教学中让学生学习数学抽象能力；教师在公式推导中让学生掌握数学抽象能力；教师在方法渗透中让学生提高数学抽象能力；教师在指导学生构建知识体系中强化数学抽象能力；教师在指导学生作业订正整理中深化数学抽象能力。在高中数学教学过程中，数学抽象素养的生长点非常多。从数学概念的生成、数学命题与数学规律的获得、数学模型的提出与建构，到数学思想方法的形成，再到对数学结构与体系的感悟与认识，数学抽象无处不在。最后我校王波凤老师和大家做了《基于核心素养的高中数学概念教学设计和思考》的讲座，她和大家分享了《函数的单调性》一课的教学设计与思考，以及数学概念教学的一些案例和数学概念课教学的几点思考，提出概念教学应通过创设合适的问题情景，启发学生思考，引导学生在情景中归纳概括、抽象本质属性，经历“再创造”数学概念的过程，达到理解数学概念的目的；同时在数学概念的再创造过程中学习研究数学对象的方法，在数学概念教学中培养和发展学生的核心素养。

高二会场第一节课是由我校许金霞老师在高二(7)班开设公开课《圆锥曲线中的向量共线问题》，许老师对圆锥曲线中一类向量共线问题的求解策略作了精心设计。教学过程先从课本题引入，渗透处理一类向量共线问题的基本方法；接着对课本题进行变式，从定到动，继续延用课本题的求解策略，放手让学生去思考，去计算。学生们展示了自己的想法和求解过程，并交流了求解中的困惑。最后，通过师生归纳，提炼出圆锥曲线中向量共线问题的求解策略，并对复杂计算问题如何优化进行总结梳理。第二节是江宁高级中学蒋彦磊老师在高二(8)班开设公开课《圆锥曲线中运算优化问题》，蒋老师以问题为载体，以学生为主体，以计算能力提高为目的，向大家呈现了原味、高效的课堂。在课堂教学的开始，蒋老师的一句“大家在学习圆锥曲线的过程中最大的感受是什么？”迅速拉近了师生距离，随后充分暴露了学生的思维和运算困惑，引导学生找到如何优化计算的生长点。最后，以一道例题解题方法的探索、计算的体验过程，使学生更深入地体会了数学运算的优化在解析几何中的重要作用！

两节课后，由江宁高级中学的张格波校长给大家带来精彩的讲座《设计问题链，支持深度学习》，明确什么是深度学习？并通过课堂行为分析，阐述通过设计问题链深度学习的必要性，最后，从理论回到实践，结合圆锥曲线这一章节，介绍在自己的课堂上是如何设计问题链，支持深度学习的。活动的最后，由张士民校长对两节课进行点评，强调数学课堂中如何才能做到教师少教，学生多学，并分享了我校近年来的“少教多学”实践中总结出的少教多学负面清单和精讲课堂6要点。

此次活动得到与会老师高度认可，在场老师获益匪浅！

撰写：王波凤  校对：刘斌

听课老师认真听课中

我校张士民校长作点评

听课老师认真记录

张格波校长开设讲座

蒋彦磊老师在上课中

徐欢老师在上课中

许金霞老师在上课中

周晶晶老师在上课中