习总书记在二十大报告中明确指出：高中是拔尖创新人才早期培养最重要的阶段，学校积极回应新时代人才培养要求，深入推进课程和教学改革，主动肩负起为拔尖创新人才培养奠基的使命和责任。为了打通中学和大学联合培养人才的通道，探索“高中与高校协同育人”背景下的拔尖创新人才联合培养机制，服务于国家战略的人才需求，我校高中部于6月20日—28日开展东南大学研学夏令营活动（初高中衔接课程体验营）。
※ 学术引领 ※
1. 6月21日《梦起东南》 东南大学 经管学院 胡汉辉教授
要说这一天最精彩的部分那定属于胡汉辉教授的讲座。他告诉我们一定要多问问题，问题本身比答案更重要。他的一句“今天努努力，明天上隔壁”让我们对未来充满期待。胡教授还给我们展示的裸眼3D设备，是东南大学学生不断提出问题并寻找答案的产物。你甚至想不到学生们本来是为了解决共享单车问题，最终却发明出裸眼3D技术，所谓“无心插柳柳成荫”。同学们沉浸于讲座当中，受益匪浅。——夏令营一班 沈灏儒
2. 6月22日《〈星际穿越〉中的黑洞》 东南大学 物理学院 郭昊教授
揭开黑洞的面纱
坐在逃生舱里，远离这颗星球
永不回头的一场离家出走
满天的星辰啊，无暇为我停留
漫步到宇宙的尽头，漫步到尽头之后……
《逃生舱》里这几句歌词很适合用作开场，探索宇宙被认为是人类发展进程中最伟大的浪漫，怀揣着对未知世界的憧憬，南师附中江宁分校夏令营的学子们在郭教授的引领下得以遨游宇宙中神秘的黑洞世界。
郭教授全名郭昊，现任东南大学物理学院教授，博士生导师。他本科毕业于清华大学物理系，并获物理系本科生最高奖叶企孙奖。两年后获清华大学物理系硕士学位。先后在中国科学院理论物理研究所和美国芝加哥大学物理系学习，并获芝加哥大学物理系博士学位。目前主持在研一项国家自然科学基金面上项目。关于他的成就，这里就不再赘述。
在智慧殿堂中，郭教授以严谨的学术态度和生动的语言风格，将四种黑洞的结构特性逐一剖析，使复杂的理论变得栩栩如生。
首先，他介绍了不自转不带电的静态黑洞，通过史瓦西解揭示其光滑而无奇点的内部结构，宛如完美球体，简洁优雅。接着，他引入带电黑洞，阐述电荷如何影响其性质，库纳-纽曼解在场中展现出独特的对称美，让学生领悟到能量与物质的新对话。当谈及自转的黑洞，克尔解的提出让学生们见识到了旋转的力量，视界中的每一个粒子都在叙述着动与力的故事，而极端情况下的凯尔-纽曼解更是将电荷与自转的相互作用演绎得淋漓尽致，展示了宇宙极端条件下物理定律的壮丽。此外，郭教授还巧妙地运用广义相对论的方程式，结合动态计算图像将这些天体的奥秘化作一个个生动形象的画面，让学生们仿佛亲眼目睹了黑洞的诞生与演变。
“我对那句‘被拉成了意大利面条’印象深刻”，这是我朋友对郭教授幽默风度的赞许。在我看来，讲座不仅是知识的传递，更是心灵的触动。它点燃了学生们心中的求知火焰。
在掌声与赞叹声中，这次学术之旅落下帷幕。黑洞虽然只是宇宙的一部分，但学生们的心灵被宇宙的浩瀚与辽阔深深吸引，被天体物理的美丽所震撼，大家对未来高中的探索之路充满了期待。——2024年夏令营二班 刘语晨
3.6月23日《人工智能技术与高中人工智能教学的几点思考》 东南大学 计算机学院 漆桂林教授
人工智能讲座观后感
从普林茅茨会议的曙光到Alphago的蓬勃发展，再到ChatGPT、盘古大模型的巅峰，AI技术，历尽坎坷与光辉，一路走来，如今已被推上了时代的风口浪尖。对此，我们夏令营的同学们有迷惘、有困惑，也有无尽的遐思。正当我们不得其解时遇见了漆桂林教授，他作为东南大学人工智能和语义网络教授，有着极高的专业水平。在讲座中，他循循善诱，带领我们了解AI的发展历程，深度剖析AI技术的原理与本质，又畅想AI未来的发展。通过他的讲座，我们了解了许多专业知识，解开了许多困惑，从学习AI技术的过程中得到乐趣与启发。漆教授为我们推开了一扇门，透过这道门，我们窥见了人类未来技术与社会发展的一座高峰，也激发了我们挑战的欲望。
感谢学校给我们这次机会，与高水平的科学家一起探索未来，希望通过我的努力，也能成为他们中的一员。——2024年夏令营二班 刘致远
4.6月24日《走近智能机器人》 东南大学 未来技术学院 张亚教授
走近智能机器人
在参加了东南大学张亚教授关于机器人领域的讲座后，我对机器人技术的现状与未来发展趋势有了更深刻的认识。张亚教授通过深入浅出的讲解，让我对机器人技术充满了兴趣，也激发了我对未来科技发展的无限遐想。
讲座中， 张亚教授首先对机器人的定义进行了阐述，她认为机器人是一种能够自动执行指令或预先编排程序的机械装置，它们能够协助或取代人类完成一系列复杂的动作。教授的话语中透露着对机器人技术深深的敬意和期望，这也让我意识到，机器人早已跨越了科幻小说的边界，走进了我们现实生活的每一个角落。
在讨论机器人技术的发展历程时，张亚教授详细地介绍了最初的自动化设备到如今拥有人工智能的高级机器人的演化。她指出，机器人技术的进步不仅仅在于硬件性能的提升，更在于软件算法和智能化水平的不断进步。听她这样描述机器人的“成长”过程，我仿佛目睹了一个蹒跚学步到健步如飞的生动故事。
张亚教授的讲座不仅让我获得了宝贵的知识，更重要的是启发了我对机器人技术的思考和展望。我认为，在未来，机器人技术会更深层次地融入人类社会，改善人们的工作和生活质量。然而，随着科技进步而来的就业结构变化，人机关系调整等挑战，也需要我们用智慧和责任感去应对。
这场讲座如一股清新的科技春风，吹拂着我的思考，激发着我的好奇心。张亚教授的见解和预测，不仅拓宽了我的视野，更让我对未来的机器人技术满怀期待，相信它会在超越使用价值的同时，带给我们更多的思考和启示。——2024年夏令营二班 彭诚
5.6月26日《集成电路:从沙子到芯片》 东南大学 集成电路学院 蔡浩副教授
集成电路:从沙子到芯片
听了蔡教授的讲座，我对集成电路相关知识有了更深入地了解，理解了前沿学科对国家安全、国防实力的重要作用，体会到我们青少年学习先进科学技术对国家未来的重要作用。
集成电路，是我们常说的“芯片”，需要“理”“工”兼修，既要以理论研究作为基础，又需要不断提升技术作为支撑，完成从理论创新到获得实践成果的飞跃。在讲座中，我了解到东南大学的集成电路专业已经与很多企业密切合作，开发出多种多样的芯片，并运用到我们的生活中，小到手机、微波炉，大到涉及国家安全的飞机、雷达和导弹等，成果丰硕，令人佩服。而在未来的发展中，新模型的构建、新工艺的突破、新材料的应用……一定会为集成电路的发展注入新的活力，也等待着我们去不断探索。我在这次的讲座中，不仅开阔了眼界，学习了知识，也在心中埋下一颗科学探索的种子，我也会带着这份热爱投入到之后的学习之中。——2024年夏令营二班 汪子宸
6.竞赛课程讲座
高中化学竞赛教练袁朝英老师和学生交流化学竞赛
高中数学竞赛教练刘娇老师和学生交流数学竞赛
高中物理竞赛教练孙伏优老师和学生交流物理竞赛
高中生物竞赛教练刘训华老师和学生交流生物竞赛
来到南师附中江宁分校参加暑期夏令营已有六天，这期间，学校为我们开展了一系列精彩学科竞赛讲座。这让我接触到了更广泛的知识领域，这不仅拓宽了我的视野，也激发了我的学习动力。
高中的竞赛课程主要有五个学科，分别是化学、数学、物理、生物，信息学，每一门学科竞赛都有其独特的魅力。每一个学科领域的一方天空上都闪烁着学长学姐们的竞赛的喜人成果，他们所创造的不朽佳绩将引领着、激励着我们奋勇向前。不论哪一门学科竞赛都是不易的，成绩的背后是勤奋的汗水，从一点一滴地积累，一砖一瓦地堆砌，到摩天大厦的形成，并不是一日之功，我们需不断攻克，长期坚持。我们将踏上学长学姐们走过的征程，踩下我们新一届的坚实脚印。——2024年夏令营二班 顾育贝
教学服务中心沈保兵主任给初高中衔接夏令营学生作指导
刘斌副校长给初高中衔接夏令营学生作指导
高中部薛颖颖老师给初高中衔接夏令营学生作阅读指导
2022届优秀学姐就高中学习规划等与同学们交流
开营仪式上学生代表发言
副校长、高中部校长在闭营仪式上总结发言
※ 闪闪发光的你们 ※
1. 读书分享会
2. 夏令营联欢晚会
无论面对多少困难和挑战，只要坚持自己的信念和理想，就一定能够迎来属于自己的海阔天空。勇敢追梦的你们是那么的闪闪发光！
