春启新章，教研同行。为持续发挥“特带优”骨干教师的示范辐射作用，深化“思维·共生课堂”建设，推动教育教学质量提质增效，2026年3月开始，我校66位学科“特带优”骨干教师陆续走上讲台，开展了系列课堂教学示范活动，以优质课堂为新学期教学工作注入强劲动力，为全体教师搭建了学习交流、共同提升的坚实平台。

66位骨干教师立足新学期教学重难点，结合学科特点与学生实际，提前深耕教材、凝聚教研合力，精心打磨教学方案。从教学目标的精准定位、教学环节的巧妙设计，到思维情境的创新创设、核心素养的有效渗透，每一个细节都经过反复研讨、不断优化，既彰显了骨干教师深厚的专业积淀，更体现了他们对“思维·共生课堂”的全新探索与实践。

课堂上，骨干教师们各展所长、各具特色，用生动鲜活的教学形式、沉稳娴熟的教学技巧，呈现了一堂堂高质量的示范课程。他们始终坚守“以生为本”的教学理念，打破传统教学模式的局限，将启发式、探究式、互动式教学深度融合，充分调动每一位学生的参与热情，引导学生主动思考、大胆表达、合作探究，让课堂成为思维碰撞、智慧生长的乐园。

部分骨干教师聚焦学科核心素养，创新采用项目式学习、小组合作探究等教学模式，引导学生从“被动接受”向“主动探究”转变，在解决实际问题的过程中深化对知识的理解，提升综合应用能力；有的教师注重教学细节的打磨，通过精准的提问、巧妙的引导，层层递进激发学生思维潜能，让课堂既有知识的传递，更有思维的成长；还有的教师结合现AI技术，将AI资源与课堂教学有机结合，丰富了教学形式，拓宽了学生视野，让枯燥的知识变得生动可感，有效提升了课堂教学效率。

示范引领，研无止境。在教研组活动中，开课教师结合自身教学实践，分享了教学设计的思路、教学方法的创新以及对“思维·共生课堂”的理解与思考，坦诚交流了磨课过程中的困惑与收获；听课教师们认真聆听、积极发言，围绕课堂教学细节、教学方法优化、学生思维培养等方面各抒己见、深入探讨，在交流中碰撞思想，在研讨中凝聚共识，真正实现了“听课有收获、研讨有提升”的活动目标。

此次示范课活动，不仅是对我校66位“特带优”骨干教师专业能力的一次集中展示，更是他们践行教育初心、引领教学创新的生动体现。活动以课堂为载体，进一步深化了对“思维·共生课堂”内涵的探索，促进了骨干教师与青年教师的双向成长，为新学期我校教育教学工作的有序开展奠定了坚实基础。未来，我校将持续发挥“特带优”骨干教师的示范引领作用，搭建更多优质教研平台，推动全体教师共同进步，助力教育教学质量再上新台阶。