2026年4月22日，由南京市教育局主办，我校承办的南京市大中小学思想政治教育建设“法治教育”主题教研展示活动隆重举行。出席本次活动的有：南京市教育局宣德处处长王京，南京市教学研究室主任孙旭东，南京市江宁区教育局副局长孙振坤，南京市江宁区教学研究室主任刁一建，南京大学马克思主义学院教师党支部书记、副教授周瑞瑞，江苏经贸职业技术学院马克思主义学院书记郑之左，南京市教学研究室小学道德与法治教研员罗嫣才，南京市教学研究室高中政治教研员范斌，江宁区教研室初中道德与法治教研员罗明，江宁区教研室高中政治教研员尹雷，雨花台区教师发展中心正高级教师、市学科带头人任颖，南京市东山高级中学特级、正高级教师纪立建，南京东南实验学校副校长、初中部校长石爱平，还有来自全市各区的中小学思政教师及江苏经贸职业技术学院师生代表。教师发展中心副主任李广宁老师主持了本次活动。

上午 8 时 30 分，活动开幕式正式启动。首先，南京东南实验学校副校长、初中部校长石爱平致辞。随后，南京市教学研究室主任孙旭东致辞。最后，江宁区教育局副局长孙振坤致辞。

1、专家讲座

开幕式后，南京大学马克思主义学院周瑞瑞带来专家讲座《大中小学思政教育一体化建设的几点思考》，从理论高度、实践路径、学段衔接等方面，为一体化建设指明方向，为一线教师提供专业引领。

2、课堂展示

课堂展示环节，四节学段递进的法治主题课例展示。

小学阶段，南京雨花外国语小学吴静怡老师展示的课例为《我们受特殊保护》。

初中阶段，南京东南实验学校崔时婧老师展示的课例为《保护人身权》。

高中段，南京市天印高级中学陈玲老师展示的课例为《积极维护人身权利》。

大学段，江苏经贸职业技术学院陈水静老师展示的课例为《如何理解我国社会主义法律的本质特征》。

四节课虽学段不同、侧重点各异，但共同围绕“法治观念”核心素养，生动呈现了从“启蒙道德情感”到“打牢思想基础”，再到“提升政治素养”与“增强使命担当”的一体化育人梯度。

3、精准评课

在专家评课环节，雨花台区教师发展中心正高级教师、市学科带头人任老师以小学课例为切入点，作了题为《一体化育人视域下的课堂重构》的微讲座。她指出，小学法治教育应跳出“教知识”的困局，转向以素养培育为内核，精准定位启蒙阶段的法治智慧目标——即认清身份边界、知晓权利边界、学会自我保护、涵养责任共情。她强调，课堂需以学用贯通为要，通过真实情境与思辨冲突，重塑法治教育的价值意蕴。

南京市东山高级中学特级、正高级教师纪立建老师从宏观视角对四节课进行了点评。他高度概括了本次活动的“四个高”：教师热情高、授课水平高、学生素养高、组织效率高。纪老师强调，推进一体化建设必须坚持“一体化与阶段化的辩证统一”。他分析指出，四节课在课程标准、核心素养、教学内容上体现了一体化的共性追求，同时在设问方式与思维表达上精准把握了学段特征——小学重启蒙与体验，初中重奠基与理解，高中重思辨与提升，大学重理论深化与价值引领。

4、凝心聚力

教研总结环节，南京市教学研究室高中政治教研员范斌老师对活动进行了回顾。他指出，此次活动是自去年底“南京市大中小学思想政治教育一体化建设教研中心”成立以来的重要实践成果。从前期跨学段磨课到今日的精彩呈现，离不开各学段教师与指导团队的辛勤付出。他强调，一体化建设需要一群人往实处走、向深处研，唯有将一体化理念融入日常课堂教学实践，才能真正贯通育人链条。

活动最后，南京市教育局宣德处王京处长发表寄语。王处长从社会现实与行政成本的角度，深刻阐述了法治教育对于培育现代文明公民、减少社会治理成本的奠基性作用。他建议教师在教学中要善用“小红书”“B站”等符合青少年话语体系的鲜活素材，走进学生内心，并鼓励加强校家社协同，用好高校与社会大课堂资源，让法治教育既有刚性约束，更有人文温度。

本次活动以法治为纽带，以思政为根基，不仅为全市大中小学思政课教师提供了互学互鉴的平台，更以实际行动为深化新时代思想政治教育改革创新注入了强劲的法治力量。与会教师纷纷表示，将以本次活动为新起点，坚守立德树人初心，深耕课堂，携手培养更多尊法、学法、守法、用法的新时代好少年。