教研组是校本教研的阵地，是教师专业化成长的摇篮。在新课程、新教材、新教学背景下，学科组建设比以往任何一个时期都更加重要、更为迫切。为此，2023年9月，我校教师发展中心编制《南京师大附中江宁分校学科组建设年度发展报告》模板，要求所有教研组撰写学科组建设年度发展报告，发展报告包括教研组自身建设、活动创新、特色亮点、学科教学质量、教育教学成果及受表彰情况等。自然状况

在教育领域，教研组建设与管理是提高教学质量、促进教师专业成长的关键。本年度，高中生物教研组围绕提升教研效果、创新活动形式、探索教学新方法、保证教学质量等目标展开工作，取得了一系列值得肯定的成绩。

高中生物组共有9位教师，其中，博士1位，硕士5位，本科3位。1位为进校一年的教师，其他8位老师都是成熟教师，都能胜任高中循环教学工作。

一、专家引领

在教育的道路上，教师的成长至关重要。而专家的引领，更是为教师的成长注入了强大的动力。高中生物组邀请行业专家进行专题讲座，走进课堂，走进农作园，进行指导。专家们还会给予我们精神上的支持和鼓励。在教学过程中，教师难免会遇到各种困难和挑战，而专家的肯定和鼓励，能够让我们重拾信心，勇敢地面对困难。

二、自我引领

本年度，高中生物教研组致力于加强内部管理，构建了一套高效的教师自我引领的工作体系。教师自我引领是一个涉及自我学习、分享提升、职业发展和教学实践的过程。教师自我引领是一个持续的过程，需要教师不断地学习、反思和成长。

高中生物教研组的中年教师开设展示课、年轻教师开设汇报课，人人参与，人人分享，人人进步，在职业生涯中取得更大的成就。此外，教研组鼓励成员间的相互学习，创建共享资源平台，促进教学经验的交流与传播。

三、活动引领

学科活动引领是通过各种与学科相关的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，从而促进学生的全面发展。高中生物组的学科活动有学科竞赛、学科实践劳动课程、选修课、社团课、跨学科主题学习等。另外，还注重培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力，从而培养适应未来社会需要的复合型人才。

四、质量引领

在过去的一年中，高中生物教研组重视提升学科教学质量。通过制定合理的教学计划、采用有效的教学方法以及运用科学的评估体系，学科的教学成绩有了显著提升，学业水平测试和大学入学考试的良好成绩是最好的证明。本学年教研组教师开设区级及以上公开课、讲座、优秀课评比、基本功比赛等，情况如下表。

五、科研引领

教学方面，高中生物教研组通过项目化学习等手段，强化了学生的实践和研究能力，多个学生团队在科技创新竞赛中获奖。教育方面，注重学生全面发展，举办了思维导图设计大赛、模型制作比赛等活动，增强了学生的综合素质。本学年教研组（教师）教科研课题研究情况（区级及以上）如下。

六、荣誉引领

今年，教研组多名教师因教学成果突出被评为“优秀教师”。这些表彰不仅是对我们工作的肯定，更是对教研组全体成员的鼓励和激励。

在未来的工作中，将继续强化教研组的内部建设与管理，进一步创新活动形式，丰富特色亮点，持续提升教学质量，以期在教育教学成果上取得更加显著的进步，并朝着更高的教育目标不断迈进。