南京东南实验学校中学部
2024～2025学年第二学期校本研修工作计划
一、指导思想
营造“主动、和谐、创新、高效、有序”的教科研工作氛围，践行“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的思想，对标找差，守正出新，以期成长学生、成就教师、发展学校。
二、工作目标
明确教师发展中心的职能，探索教师发展的有效路经；以备课组““微课录制”项目研究为抓手，完善教学资料库；以落实“少教多学 共生课堂”教学主张为抓手，探索分校课堂特色；以“教师发展学校”为平台，促进教师专业化成长；以专项督导和主题督导为引领，提升“导”的方案和策略。力争在开展有效教研、提高教学质量、普及课题、打造精品课程、加强教师培训等方面有所突破，以高质量的科教研促进教师专业发展和学校特色建设。
三、工作重点
项目一：申报江苏省教学成果奖
责任人：李 滔 陆天明
效能目标：总结我校近十年课堂教学改革的实践成果，申报江苏省教学成果奖。
具体措施: ①总结、提炼我校“少教多学 精讲课堂”、“少教多学 差异课堂”、“少教多学 共生课堂”的想法、做法和成果，反思课堂教学存在的困惑和问题；②在提炼、总结、反思的基础上，完成江苏省教学成果奖《申报书》《成果报告》的撰写和实证材料的准备；③邀请专家指导、交流，修改完善。
项目二：课堂教学“微视频”制作
责任人：李 滔 各教研组长
效能目标：备课组项目研究开启“课堂教学微视频制作”活动，提升教师课堂教学水平和教学创新能力，推动信息技术与课堂教学深度融合。
具体措施: ①备课组长根据课标和教材的要求，选择重、难点，形成系列化的制作目录。教研组长对目录进行审核、确认；②按照目录，备课组老师进行分工或自主选择（相同的内容不重复制作），原则上每人每学年需制作、上传不少于10个课堂教学微视频；③制作好的课堂教学微视频，备课组长和教研组长进行审核。审核通过的上传到学校相关平台。
项目三：AI教学评估分析系统的使用
责任人： 李 滔 陆天明
效能目标： 充分应用Ai课堂评估分析系统，对课堂情况进行有效监控、现场直播、录播回放、反思提升，有效提升课堂教学质量。
具体措施: ①各教研组要合理应用Ai课堂教学分析系统，帮助教师更好地了解学生的学习情况；② 各教研组要充分利用Ai课堂教学分析系统录播、直播功能，进行教研方式的改革；③老师们可以通过Ai课堂教学分析系统，形成自己个性化的课堂教学评估分析表，有利于自己分析反思，提升教育教学质量。
项目四：“少教多学 共生课堂”教学主张的深度落实
责任人：李 滔 姚国成
效能目标：以2025年版 《南师附中江宁分校课堂观察与评价表》的实施为抓手，深入开展“少教多学 共生课堂”模式研究，形成“少教多学 共生课堂”课堂生态和文化；每个学科形成共性的“案例”，作为“少教多学 共生课堂”的范本。
具体措施：①学校层面，进一步研究、提炼“少教多学 共生课堂”的教学主张。强调思维，强调共生；②教研组、备课组层面，制定“少教多学 共生课堂”学科标准，形成多“课型”的教学模式；③教师层面，至少有一次“微讲座”，将共生课堂进行讲座表达；至少有一节“看家课”，将共生课堂进行课堂呈现；至少有一篇“代表作”，将共生课堂进行论文发表；至少有一个“根据地”，将共生课堂进行课题研究。
项目五：课题研究与结题
责任人：李 滔 陆天明
效能目标：推进省、市、区十四五规划课题的研究和结题。
具体措施: ①我校共有六项江苏省十四五规划课题在研，数量位居江宁区第一。要认真研究，总结成果、发表文章，确保课题顺利结题；②在研的南京市十四五规划课题，要准备相关材料，确保课题顺利结题；③做好区、市个人课题的研究工作，加强对个人规划课题研究的管理与监督，提醒主持人及时上传材料，确保研究规范有序。
项目六：骨干教师培养
责任人：李 滔 姚国成
效能目标：立足课堂、立足教学进行骨干教师校本培训；安排第五期骨干班学员第二次外出学习培训，所有骨干班教师必须完成8个一。
具体措施：①组织”特带优“骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的引领作用；②组织第五期骨干班教师外出学习，按要求提交学习心得和感悟，返校后开设讲座，并在本组内进行交流；③组织老师参加新一届市、区“教学带头人”、“优秀青年教师”的评选。本学期区级评选将组织面试，市级评选将组织考试和面试，为帮助大家提高考试和面试的通过率，提高复习参评的质量，学校将继续邀请教育、教学专家进行培训和指导；④依托学科中心组和教研组，邀请专家、学者来校指导教育教学工作。
项目七：青年教师培养
责任人：李 滔 姚国成
效能目标：有计划、有步骤、分层次、不间断地培养年轻教师，形成老中青相结合的教师发展梯队。通过培训，使年轻教师的综合素质、专业能力显著提高，学生的喜爱度、家长的信赖度达到较高水平。
具体措施：①充分发挥“师徒结对”中师傅的指导作用；②组织进校三年的教师开设“少教多学 共生课堂”教学主张汇报课。③组织青年教师座谈会，听取他们在教育教学中的困惑和要求，给予个性化的改进建议。
项目八：教研组建设
责任人：李 滔 姚国成
效能目标：加强组风建设，强化新课标、新教材的学习与研究，使课堂教学有改变、有成效，教师专业能力、研究能力显著提高。
具体措施：①牢记三条红线：一是有问题牢骚怪话，不找主观因素，总是强调客观因素。二是对学生爱心不够，耐心不够，用心不够，不讲规矩，没有规矩。三是备课组的备课流于形式，对提升教学质量的研究不力，对学校的要求执行不力；②教师最少读一本书，开展一次读书报告会或读书沙龙；③每位老师一学年要有一篇论文发表（含获奖）或有一项区级（含）以上个人课题；④连续三届，必须有一次获评江宁区或南京市“先进教研组”。
项目九：撰写《学科组建设年度发展报告》
责任人：李 滔 姚国成
效能目标：各学科组认真梳理、总结一学年工作，撰写有内涵、有深度，能体现江宁分校品味的年度发展报告。
具体措施：①各教研组总结本学年自身建设管理、活动创新、特色亮点、学科教学质量、教育教学成果及受表彰情况；②总结本学年教研组教师开设区级及以上公开课（讲座、优秀课评比、基本功比赛）情况；③总结本学年教研组（教师）区级及以教科研课题研究、论文、论著发表（获奖）情况；④总结本学年教研组校本课程开发、开设情况；⑤总结本学年组内教师指导学生参加竞赛情况（市级及以上）和本学年教研组及教师受表彰情况（区级及以上）。
