3月26日，我校举行三项南京市“十四五”规划课题开题论证会。课题组负责人及核心组成员参加了此次论证会。开题论证专家为东南大学博士生导师杨元魁教授，江宁区教科室薛惠、宣广莲副主任。

开题论证会由我校教师发展中心副主任李广宁老师主持。

幼儿园陈丹老师代表《数智时代背景下幼儿园沉浸式游戏空间创设的实践研究》课题组做开题报告。“数智时代背景下幼儿园沉浸式游戏空间创设的实践”将聚焦“沉浸式游戏空间”的创设，探索如何将智能场景模拟、数字投影等技术融入幼儿园游戏环境，打造“虚实融合、动静交互”的沉浸式场域。研究成果将形成一套涵盖空间设计、活动方案、教师指导、运行管理的完整实践体系，为幼儿园数智化转型提供可复制、可推广的“样板”。

小学部何明涛老师代表《润心励志：小学构建全员育心机制的行动研究》课题组做开题报告。她提出当前儿童青少年心理健康问题低龄化趋势凸显，南京中小学生心理问题亟待破解，且全市正推进教联体建设，亟需校家医社协同发力。课题研究将构建“校家医社+同伴”五位一体心理健康育人机制，开展校内心理现状调研、资源梳理，绘制协同机制模型图。

高中部薛颖颖老师代表《数智赋能的跨媒介阅读与交流任务群深度学习的实践研究》课题组做开题报告。数智赋能的跨媒介阅读与交流任务群深度学习的实践研究，将聚焦数智技术与跨媒介阅读教学的深度融合，搭建数智教学支架，构建任务群深度学习模型，研究有特色的跨媒介阅读教学案例，凝练可复制的教学实践路径，助力语文阅读教学提质增效。

开题汇报结束后，专家与课题组成员就研究目标的聚焦、研究内容的明确、概念的界定、实施的路径、预期的成果等多个维度进行交流。与会专家一致认为，三项课题的选题紧扣时代需求与教育痛点，契合新课程标准要求与教学实际，有研究的价值与意义。数智时代背景下幼儿园沉浸式游戏空间创设的实践研究，不是追求技术“炫酷”，而是让技术“隐身”于环境之中，成为触发幼儿主动探索的“第三位老师”；小学构建全员育心机制的行动研究，重点打造特色心理活动体系，凝练多维度运行机制，助力小学生心理健康教育；数智赋能的跨媒介阅读与交流任务群深度学习的实践研究，切口小、有慧心，重实践、有深度，研究价值显著。专家们极具针对性和建设性的建议，为后续的课题研究指明了方向，理清了思路。

一直以来，我校始终把教科研工作摆在核心位置，将其作为学校内涵发展的重要引擎。学校坚持以研促教、以研兴校，鼓励全体教师深耕教学，潜心研究，以教研赋能教学，助力学校教育教学水平不断提升！