南京师范大学附属中学江宁分校
深耕两语阅读 融合读写赋能 ——初中英语组开展专题教研活动
[ 发布时间 ] 2025-12-22 00:00:00 [ 点击次数 ] 1831
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深耕两语阅读 融合读写赋能
——初中英语组开展专题教研活动
为深化英语阅读与写作教学融合探索，提升学生语言综合运用能力，12月22日，我校初中英语组全体教师齐聚A5-505机动教室开展集体教研活动。本次活动以“两语阅读，读写融合”为核心议题，全体教师聚焦教学痛点、共探实践路径，为优化英语读写教学质量凝聚共识、汇聚智慧。
教研活动中，老师们围绕“两语阅读素材的筛选与整合”“读写融合教学活动的设计逻辑”等关键问题展开深入研讨。大家结合各年级教材特点，分享了自身在读写教学中的实践经验：有的老师提出以主题为纽带，精选同源两语阅读材料，搭建“输入-内化-输出”的读写转化桥梁；有的老师结合具体课例，讲解了如何通过阅读文本分析、句型仿写、主题创作等阶梯式任务，实现阅读与写作的深度融合。
研讨过程中，老师们还针对“不同学情学生的读写分层指导策略”“读写融合教学效果的评价方式”等议题各抒己见，碰撞出诸多实用的教学思路。大家一致认为，“两语阅读，读写融合”的核心在于以阅读为基础，为写作提供语言素材与逻辑范式，同时以写作反哺阅读，深化对文本的理解，最终实现学生语言核心素养的全面提升。
活动最后，教研组长董蓉蓉老师对本次研讨进行梳理总结，明确了后续教学实践方向：要求全组教师将“两语阅读，读写融合”理念融入日常教学设计，结合单元主题精选阅读素材，优化读写任务设计，通过常态化教研持续打磨教学方案，切实提升教学实效。
撰稿人：殷康梅
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