南京师范大学附属中学江宁分校
新形势下的初中历史命题交流研讨活动
[ 发布时间 ] 2022-01-17 00:00:00 [ 点击次数 ] 11933
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2022年1月17日初中历史组齐聚A4-202室，本次活动的主题是，谈新形势下的初中历史命题。张海鸥老师主讲《“迈向考试更深处”—谈初中历史命题的思考》，首先我们达成共识，老师们加强命题研究成为形势与学科发展所需，在历史统编教材、新中高考、规范办学、“五项管理”“双减”背景下，规范命制历史试卷有助于提升历史教学的质量与水平，规范命制历史试卷有利于提高教学与测试的针对性与有效性。命题能力，是衡量教师业务能力和专业素质的重要尺度,是教师专业成长的重要内容。命题关系到日常教学评价的准确度、教师作业布置的有效性、对学生思维训练的恰当性。体现着教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。随后介绍了命题的途径与方法，必须加强对中考试卷的研究，我们一起研究了2021年南京市中考历史试卷，总结新趋势新变化，就历史试题选择题与材料题交流了命题需要关注的维度与诸多细节。结合命题实践证明，张老师认为命制试题与组卷的过程是煎熬甚至痛苦，但绝对是一个突飞猛进，脱胎换骨，自我提升的过程，即便焦头烂额，依然值得体验，这是专业提升与底蕴积累的有效路径！王岚老师认为：通过此次的学习，更新了她之前对于命题的看法。在之前的教学中，她也多次尝试进行试题命制，但在命题时只关注对知识点的考查。命制一份完整的试题，就像构建一个完整的建筑，先要提纲挈领确定立意，搭好建筑的地基与钢筋架构，接着再在框架内填充砖块，筛选需要考查的知识点，最后根据实际教学需要进行调整，对整份试卷粉饰润色。命题，是教师的教学基本功之一，通过命制试题，可提高教师对课标、教材的理解与把握能力，也可加深教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。
主讲人交流中
活动现场
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